平移与平行导学案.doc

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1、第二节《平移与平行》导学案【学习目标】：1、通过实践操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。2、借助实际情景，是学生进一步体会平行线的特征。3、能用三角板和直尺画平行线。【学习重点】：认识平行线，会用三角板直尺画平行线。【学习难点】：利用三角板和直尺画平行线。第一课时导学案预习案【使用说明】1、自学课本第页至第页内容，初步认识。2、结合课本知识，独立思考预习案中的问题，完成预习自测。3、把自学中存在的疑惑或解决不了的问题写在“我的疑惑中”。【预习自测】1.下面哪组是平行线，是的画“√”，不是的画“×”。（）（）（

2、）⒉填一填。⑴在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线。⑵正方形的两组对边互相（）。【我的疑问】：探究案【自主学习】：1.双杠的两根杠是（）。2.看书19页：五线谱，棋盘.斑马线哪些直线或线段是互相平行的？回答：3.黑板的（）和（）是互相平行的4.在同一平面内，两条不相交的直线叫（）。5.试一试：用长方形的纸折出平行线。6.找出长方体或正方体中的那些边是平行的。【质疑解疑、合作探究】：探究点一：怎样判断两条线是平行的？我们组是这样判断的：探究点二：怎样用三角板画出一组平行线？我们组认为：总结：左面直尺（或三角尺）固定，右面三角尺的一

3、条直角边靠紧直尺（或三角板），然后平移，平移前后沿同一条直角边，画的两条直线就是一组平行线。探究点三：怎样过直线外一点画平行线（小组里一对一先交流，然后操作练习）·P----------------------------归纳总结：本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！训练案1.完成第20页中的画一画。2.下面的图形中，没有平行线的有（）（1）（2）（3）3.（）上没有平行线。（A）课桌面（B）球面（C）数学书封面4.过A点画直线L的平行线A.LA.L5.判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）⑴数学书封面的任意两条

4、边都平行。（    ）⑵平行四边形的四条边是两组平行线。（ ）名称不同点共同点端点是否无限延伸？可以测量吗？ 线段   直线   射线   ⑶可以把课桌面的上面一条边与下面一条边看成是互相平行的。（    ）⑷不相交的两条线就是平行线。（）6.填一填①在同一平面内，（）的两条直线叫平行线。也可以说这两条直线（）。②黑板的上、下两条边是互相（）的。③过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（）条。7.下列几组线中，哪组是平行线，在序号后面画“√”。（1）（）（2）（）（3）（）8.请大家画一条直线CD、一条射线OP和线段AB.直线：射

5、线：线段：7．复习整理。