旅游费用教学设计刘雁翎.doc

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1、北师大版五年级上册《旅游费用》教学设计宝鸡高新第一小学刘雁翎QQ:993197592设计理念：数学来源于生活，又服务于生活。数学方法是简单的，但现实生活是复杂的，学生通过学习提高，会运用数学知识来解决实际问题。教师只有将现实生活变成具体情境来让学生探究，创设的情境贴近学生的生活，学生才能利用自己的生活经验和已有的知识来学习新的知识。教学内容：北师大版小学数学五年级上册58页内容。教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况能确定出较经济的购票方案。2、在合理选择优惠方案的同时，培养经济意识和应用数学的意识，不断提高分析问题和解决问题的能

2、力。教学重点：学生能依据实际情况确定出较经济的购票方案。教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学准备：多媒体课件、学生学习活动单。教学过程：一、对话交流、引入课题：同学们，喜欢旅游吗？暑假就要到了，我给大家介绍一个既凉快又美丽，花钱又不多的好去处，想知道是哪儿吗？让我们一起来看看。（播放太白风光视屏）太白山美不美？太白山森林公园是我国国家4A级旅游胜地。如果你要去哪儿旅游，最需要准备的是什么东西？把旅游时所用的钱，统称为旅游费用（出示课题）这节课，我们就来讨论旅游费用中关于购买门票的学问。二、自主探究、尝试解答。（

3、幻灯出示本节课的学习目标）在今天这一课，我们的学习目标是什么呢？让我们带着目标解决下面的问题。据我了解，宝鸡长城旅行社将在暑假推出“太白山一日游”优惠方案，让我们一起去了解一下吧。（课件出示情境图）1、分析情境图回答下列问题：（1）、你从图中了解到了哪些信息？（2）、两种方案中成人票价有什么不同？儿童票呢？（3）、根据分析，你认为都是成人应该选哪个方案？都是小孩呢？2、自主探究，尝试解决问题。（课件出示情境图一和情境图二，如上图）笑笑一家打算利用暑假去游太白山，怎样购票最省钱呢？宝鸡社会福利院的老师听到这个好消息，也打算带领4名孤儿去太

4、白山旅游，请你们帮他们设计最省钱的购票方案。（！）尝试完成活动单“自主探究，尝试解答”部分。（2）小组内交流解答思路和结果。（3）全班展示。（小组代表在展示台上为大家讲解解答思路和方法，其余小组发表不同见解或进行补充，教师点拨）三、运用新知，解决问题。在课前小调查中，我知道了咱们班马自荣一家3个大人2个小孩要去游太白山，怎样购票最省钱呢？智慧老人听说了咱们班同学的聪明，也打算在咱们班挑选6名同学去游太白山，他们做少得花多少钱呢？（完成活动单“运用新知，解决问题”部分。）步骤：（1）根据前边所学推测所选方案。（2）计算验证。（3）全班交流

5、。四：拓展应用，深化理解。1、郭校长听说咱们班同学个个都是理财小能手，一高兴。决定暑期把咱们四年级同学分为两批出游太白山，高兴吗？不过，她有个要求，必须先为咱们的出游设计最省钱的购票方案，有信心吗？第一批：10个老师带领100个学生，怎样购票省钱？第二批：4个老师带领51个学生，怎样购票省钱？学习步骤：（1）、独立完成。（2）、小组交流讨论。（3）、全班展示。2、今天听课的老师不但被太白山的神奇与魅力感动，更为我们小朋友的聪明、精打细算而感动，其中的4位老师决定结伴出游，想再邀请大家设计一个合理的购票方案。学习步骤：独立完成后全班交流。

6、五、课堂总结：1、这节课你有什么收获和感受？还存在什么问题？2、送给学生数学家华罗庚的一句话，让学生从小树立学数学、用数学的思想。六、实践应用：参加“嘉陵江源头一日游”，出示“嘉陵江源头一日游”相关信息，利用本节课所学的知识为家人设计去“嘉陵江源头一日游”的旅游方案。板书设计：旅游费用计算4大1小2大4小选择B方案A方案分析大人多小孩多灵活运用AB结合