《旅游费用的预算》教学设计

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1、一、学科数学二、课例名称旅游费用的预算三、执教教师吴景岫四、指导教师王金法杨海峰五、课型实践活动课(综合应用)六、年级六年级七、教材版本义务教育课程标准实验教科书八、教学设计教学目标:1、过程与方法:阅读分析教材提供的各种信息,引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。2、知识与技能:能独立收集信息。3、情感态度:体会不同领域数学内容的联系和综合,提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。学生和内容分析:学生已具备了应用所学知识解决生活实际问题的能力。在旅游费用的预算实践中,让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力,

2、体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情感,评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足,增强学好数学的信心。课时安排:1课时。教学方法:教师点拨,学生自主学习为主。教学手段:多媒体课件。板书设计:往返都乘坐火车旅游费用的预算(课题)往返都乘坐飞机往返乘火车、飞机各路费274x3x2二1644(元)505x2+1010x4x65%二3636(元)274x3+505+1010x2x65%二2640(元)住宿费120x4=480(元)伙食费80x4=320(元)(120+80+50)x4=1000(元)5386元4390元市内交通费50x4=200(元)门票费2

3、50x3=750(元)合计3394元PPT演示文稿:附在教学过程中。课堂练习:旅游费用的预算()旅游人数二旅游天数二路费:计算方法=住宿费=1计算方法:伙食费=计算方法:市内交通费:计算方法=旅游杲点门票费=计算方法:合计二计算方法=课后作业:课后上网去收集一些旅游信息,和自己的爸爸、妈妈一起來做一做预算。九、教学过程:教学步骤教师活动学生活动1•提出问题,观察思考课前谈话:同学们,我们经常需耍运用己经学过的数学知识来解决生活中的实际问题。今天老师再请人家来解决一个问题好吗?是什么问题呢?旅游费用的预算。(板出课题,同时屏幕展示下面儿幅图片)学生交流。出示情境:在这金桂飘香

4、的秋天,最令人高兴的事莫过于外出旅游了。北京刚刚成功举办了奥运会,是目前国内最火热的旅游胜地,小芳的一家即将去北京自助旅游,请同学们想一想:在旅游中主要会产生哪些费用?同座位可以相互交流一下。除了这些主要费用之外,在旅游的过程中还会有其它费用,所以这里的预算只能是一个大概的估算。下面我们就用已经学过的知识来帮助小芳的一家进行旅游费用的预算,为我们今后的旅游做准备好吗?(设计意图:在谈话过程中引导学生对所要解决的问题进行全面考虑。为下面收集信息,分析问题做出必要的准备。)学生自主阅读:请大家把书打开到120页,2分钟时间自己阅读这部分内容。住宿伙食市内交通旅游景点门票每日42

5、0元每日80元每日50元每人250元2.整理信息深层理解交通工具票价说明火车(硬卧)274元身高1.1一1.4m的儿童享受半价票飞机(普通赠)1010元已满2周岁未满12周岁的丿建享受半价票(成人机累打六五折,丿匾半价廉不打折)小芳(身高1.42米,年龄未满12周岁)和爸爸、妈妈8月5日从南京出发,6日到9日在北京旅游,8月10日返回到南京。学生收集分析并理解信息:书上告诉了我们哪些信息?半价票是什么意思?儿童半价票不打折是什么意思?小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票呢?为什么?想一想:小芳一家可以怎样选择交通工具?(观察表一并讨论)—交虹具票价0说明,火车(硬射274元

6、身高1」T.4m的儿童享受轴票飞机(»)—1010元已澈册未潮2舫的丿Lt享受轴票(成人順朕五折,丿辭m•折)A观察表一书上还告诉了我们哪些信息?你发现了什么?住宿每H120元就是指一一?这里的住宿费、伙食费、市内交通费都是以日为单位的。这个每人250元是以什么为单位的呢?对,一个人玩的所有景点门票费合起来就是250元。它和玩的天数有没有关系呢?(观察表二并讨论)10120%ttt«B80x市胶il每人250元书上还告诉了我们哪些信息?住宿费、伙食费、市内交通费都和小芳一家在北京的天数有关。(阅读下面的文字后回答)观察表二小芳和爸爸、妈妈8月5日从南京岀发,6日到9日在北京

7、旅游,8月10日返回到南京。(设计意图:指导学生通过自主学习对课本上提供的旅游信息加以整理选择、分析理解,提高学生的应用知识能力。)住宿伙食市内交通旅游景点门票每日420元每日80元每日50元每人250元3•分析信息,解决问题交通工具票价说明火车(硬卧)274元身高1.1一1.4ni的丿L>享受半价票飞机(普通舱)1010元已满2周岁未满12周岁的丿建享受半价票(成人机票打六五折,丿半价票不打折)小芳(身高1・42米,年龄未满12周岁)和爸爸、妈妈8月5日从南京出发,6日到9日在北京旅游,8月10日返回到南京。学生

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