对古典诗词教学的几点思考.doc

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1、对古典诗词教学的几点思考亚里士多得说过：“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。没有想象就没有创造，善于创造就必须善于想象。”想象力对于一个人的重要可见一斑，尤其对于小学语文教师更为重要。古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，教师在古诗词教学中要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，引导学生想象补充和领悟，去联想、补充和创造，以构想诗词中的画面。例如：《江上渔者》学习古诗后，请同学们体会在江上捕鱼的意境，想象在波涛滚滚的江面上，捕鱼人冒着生命危险，打捞鲜美的鲈鱼，使人不由对捕鱼人产生同情与怜悯。同时，更深刻领会一切成功和幸福美好

2、生活都要靠劳动创造。课外拓展的必要性。从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”开始，不断引导学生通过画画的方式，加深理解诗句。教学自居易的《忆江南》通过搜集一些江南水乡美丽风光的图片，在大自然的神奇魅力感叹下，进一步引导学生体会诗人为何难忘江南，从而读出对江南的赞美。送别诗通过让学生讲述与朋友离别时的故事和心情，来体会朋友间依依不舍得离别之情……古诗词虽然离我们很远，但古人的心情与感受无不包含在这短小精炼，意味悠远的诗文中，只有贴近我们心灵的诗句才是千古名句，我们也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解诗

3、文。　总之，古典诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。一个没有传统的民族是可怜的，一个拥有传统却不知道珍惜的民族是可悲的。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。语文教师只有重视古诗词的教学，深刻领会古诗词的优美意境，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此培养孩子

4、们的人文素养，提高学习理解古诗词能力。