古诗两首第2课时.doc

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1、教学案学校：四九中心小学年级：二年级学科：语文（下）册课题17、古诗两首（共2课时）课型第1课时内容目标1、采用随文识字的方法，认识生字，学写生字2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境3、初步了解李白杜甫两位唐代大诗人重点反复诵读，理解诗意。难点体会古诗意境。导学教、学具准备生字卡、小黑板教学过程一、复习 　　背诵《望庐山瀑布》，　　二、学习第二首古诗《绝句》 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，理解诗

2、意 1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停顿和重音。 四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？ 1、学习第一、二两行诗句。2、轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“┈┈”画出表示动作的词？“━━”画出表示数量的词？ 表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ （两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔

3、） 指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读） 3、、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？ 指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）　师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 　诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻

4、的心情怎样？（心情舒畅愉悦）　东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？　谁用自己的话说说这两行诗的意思？4、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？ 黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。 5、总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？ （2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。6、指名朗读，练习背诵。参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》。　  　　                  五、指导书写。重点指导“窗”、“柳”、“柳”、“含”的写法六

5、、总结　这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明媚春光，表达了诗人愉悦，欢快的心情。