《孔孟论学习》含练习

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1、《孔孟论学习》含练习《孔孟论学习》二教学目标(一)语基础知识目标1生字论语lún不亦说乎uè学而不思则罔,思而不学则殆ǎnɡdài不悱不发fěi举一隅ú奕之为数ì辟若掘井(pì)流杵也hǔ2需掌握的多音多义字3词语积累书香世家:指世代都是读书人的家庭。物极必反:极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。花雕:一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗,用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物,故名。亦省称“花雕”。雀跃:像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子:欢呼雀跃。诅咒zǔzhòu:原指祈求鬼神降祸于所恨之人,后泛指咒骂。干没ɡānò:①投机图利。②指侥幸之利。

2、③冒险侥幸。④贪求;贪得。⑤侵吞公家或别人的财物。一笔勾销:把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。潸然泪下shān:潸然:流泪的样子。形容眼泪流下。摇尾乞怜:狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。对牛弹琴:讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。歃血shàxuè:古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周:歃血定盟。4语句翻译(1)学而时习之,不亦说乎?学了知识,按时复习,这是愉快的事。(2)温故而知新,可以为师矣。复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以做老师了。(3)学而不思

3、则罔;思而不学则殆。只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。(4)知之为知之,不知为不知,是知也。知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。()敏而好学,不耻下问。聪敏而又爱好学习,并且不以向不如自己的人请教为耻。(6)不愤不启,不悱不发。不到学生想说而说不出时,不去启发他,不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他。(7)有为者辟若掘井,掘井九轫而不及泉,犹为弃井也。做事好比打井,打了六七丈深还没打到泉水,仍然是口废井。(8)尽信《书》,则不如无《书》。吾于《武成》,取二三策而已矣。仁人无敌于天下,以至仁

4、伐至不仁,而何其血之流杵也?完全相信《尚书》,不如没有《尚书》。我对于(《尚书》中的)《武成》篇,就只取其中二三处罢了。仁人无敌于天下,凭(武王那样)最仁的人去讨伐(商纣那样)最不仁的人,怎么会血流得把舂米的木棒都漂起呢?古翻译方法(1)翻译原则:“信”(忠实于原,字字落实,句句落实,不随意增减。)“达”(表意明确,语言通畅,语气不走样。)“雅”(用简明、优美,富有采的现代汉语把原的内容、形式和风格准确地表达出。)(2)翻译方法留(专有名词,人名等照译。)补(补出省略成分,如主语,宾语)删(删去不译的词语)换(把古词换成现代词)调(调整倒装句句序)选

5、(根据上下,选用恰当的词义)译(译出实词、虚词、活用的词、通假字)固(固定格式的固定译法)意译(言中的比喻、借代、引申,直译不通,用意译) 6作者、作品简介《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典。孔子(前1—前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。晚年致力于教育,整理《诗》《书》等古代献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传

6、“仁”的学说。首创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。相传有弟子三千,贤人七十二。现存《论语》一书,是研究孔子学说的主要资料。孟子(公元前372——约前289),名轲,字子舆,战国时邹(今东邹县)人。他是儒家学派中思(子思)孟(孟轲)学派的主要代表,我国历史上著名的思想家。《孟子》,是孟子的弟子们整理的孟子言论,其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书,除了阐述儒家的“仁”的主张外,还提出了“义”的观念,提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。柏杨,原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。19

7、20年生于河南省开封市。幼丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。(二)阅读能力目标1)熟悉言的语言现象,感知古今语言的不同。2)感知的内容,揣摩作者的思想。(三)写作能力目标能够对读书生活中的人和事发表见解。(四)思想教育了解古今对读书的认识,树立良好的读书观。三、教师建议《孔孟论学习》这一所引的孔子的语录,有两个特点。第一,都很精粹警策,内涵深厚,字简洁,有格言的色彩。虽然有具体的语境、上下,但也可以成为独立的判断,在不同的语境中自由地引用。第二

8、,语录虽然是片断的,但是相互间有联系,不是一般的联系,而是深刻的联系。实际上有一定的系统性。把它联系起,就是

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