《孔孟论学习》含练习

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1、《孔孟论学习》含练习《孔孟论学习》二教学目标（一）语基础知识目标1生字论语lún不亦说乎uè学而不思则罔，思而不学则殆ǎnɡdài不悱不发fěi举一隅ú奕之为数ì辟若掘井（pì）流杵也hǔ2需掌握的多音多义字3词语积累书香世家：指世代都是读书人的家庭。物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗，用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。亦省称“花雕”。雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。诅咒zǔzhòu：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。干没ɡānò：①投机图利。②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求；贪得。⑤侵吞公家

2、或别人的财物。一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。潸然泪下shān：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下。摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。歃血shàxuè：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。4语句翻译（1）学而时习之，不亦说乎？学了知识，按时复习，这是愉快的事。（2）温故而知新，可以为师矣。复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。（3）学而不思则罔；思而不学则殆。只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而

3、不肯读书，就会有疑惑。（4）知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。（）敏而好学，不耻下问。聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。（6）不愤不启，不悱不发。不到学生想说而说不出时，不去启发他,不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。（7）有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。做事好比打井，打了六七丈深还没打到泉水，仍然是口废井。（8）尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？完全相信《尚书》，不如没有《尚书》。我对于（《尚书》中的）《武成》篇，就只取其中

4、二三处罢了。仁人无敌于天下，凭（武王那样）最仁的人去讨伐（商纣那样）最不仁的人，怎么会血流得把舂米的木棒都漂起呢？古翻译方法（1）翻译原则：“信”（忠实于原，字字落实，句句落实，不随意增减。）“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）“雅”（用简明、优美，富有采的现代汉语把原的内容、形式和风格准确地表达出。）（2）翻译方法留（专有名词，人名等照译。）补（补出省略成分，如主语，宾语）删（删去不译的词语）换（把古词换成现代词）调（调整倒装句句序）选（根据上下，选用恰当的词义）译（译出实词、虚词、活用的词、通假字）固（固定格式的固定译法）意译（言中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　6作

5、者、作品简介《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。孔子（前1—前479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今东曲阜东南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。晚年致力于教育，整理《诗》《书》等古代献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。现存《论语》一书，是研究孔子学说的主要资料。孟子（公元前372——约前289），名轲，字子舆

6、，战国时邹（今东邹县）人。他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂，后者成就更高，曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。（二）阅读能力目标1）熟悉言的语言现象，感知古今

7、语言的不同。2）感知的内容，揣摩作者的思想。（三）写作能力目标能够对读书生活中的人和事发表见解。（四）思想教育了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。三、教师建议《孔孟论学习》这一所引的孔子的语录，有两个特点。第一，都很精粹警策，内涵深厚，字简洁，有格言的色彩。虽然有具体的语境、上下，但也可以成为独立的判断，在不同的语境中自由地引用。第二，语录虽然是片断的，但是相互间有联系，不是一般的联系，而是深刻的联系。实际上有一定的系统性。把它联系起，就是