《阿德的梦》教学设计王美蓉.doc

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1、《阿德的梦》教学设计（精读）教学目标：1．会认12个生字。会写“德、污、呜”等字。2．正确流利有感情的朗读课文，理解阿德的梦的内容。3．培养学生的科学幻想意识。教学重点：1.识字写字2.朗读理解课文内容教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。课前准备：多媒体课件教学课时：二课时教学流程：第一课时一、引梦，揭示课题。1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一位小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!（板书课题）①师生共同写好课题。②在阿德的名字中有一个生字朋友“德”你能记住它吗？二、猜梦，激发兴趣。1、齐读课题，读了

2、课题之后，你觉得哪个字最吸引你？2、围绕“梦”你产生了哪些疑问：（预设：阿德做了一个什么样的梦？梦见了什么？与我们的梦有什么不同？）3、师：真好！读书有疑是个好习惯，在心里记下你的问题，我们来读读课文，看看能不能在书里找到答案。三、读梦，自主识字。1．请同学们自由读课文。（要求：圈画出生字词，读准字音，读通句子）提醒学生不动笔墨不读书，边读边画出生字词。2．交流识字经验，汇报学习生字情况：duànpópíngxíng⑴课件出示一段外婆屏幕新型wūxiāoyùdìng污染销售预订①指名带拼音读。②怎样记住这些字。③去掉拼音读。（2）出示读句：阿德

3、打开掌上电脑，进入月球上最大的网上销售中心。“我要预订这辆无污染的太阳能汽车。”③结合上下文理解词语：销售、预订。（结合学生的方法评价你是用什么方法理解词语的）⑶课件出示：louōwū当然喽噢呜呜指名读，你发现了什么？（语气词）⑷课文中还有个多音字，你发现了吗？（系）它有两个名字看谁能读对。⑸老师把本课的生字朋友编成一首儿歌一起来读读吧。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。（多种方式读）3、

4、老师在读课文的时候发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎样。(课件出示)①离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？②听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？学生自己练一练，注意读好句子的停顿，然后指名读给大家听。师：孩子们，以后，我们再读长句子时，就像这样把握好句子的停顿，才能把句子读通、读好。4、现在老师把这些词语和句子送回课文，谁来自信的读读课文。（指名按段接读课文）师：其他同学有更重要的任务，那就是认真倾听，他们读的是否正确，边听边想，课文写了一件什么事？（阿德做了一个神奇的梦）四、解梦，培养科幻意

5、识。1．好了孩子们，请你们快速读课文，看看从文中哪一自然段可以看出这是阿德的一场“梦”？（自由读）汇报：第八自然段抓住“哎呀”指导朗读2、回归整体读课文。五、指导学生书写生字。六、作业设计：抄写生字词，练习朗读课文。第二课时一．利用儿歌复习字词：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。二、1、默读课文批划出阿德梦见哪些神奇的事（火星旅游、定居月球、可视电话、掌上电脑……）三、品读阿德的梦，激发现

6、代科学意识。1、这几件神奇的事在文中的哪些自然段？指名读，读完这一自然段，你想了解些什么？预设：什么是“载人飞船”？月球、火星是什么样，有什么？（课件出示）（载人飞船月球火星的资料）2、师：如此神秘的星球，如此充满幻想的旅行，阿德迫不及待的要乘上载人飞船。可是——（出示第二自然段）指名读①谁能给大家介绍一下可视电话。②谁现在能用可视电话和外婆聊天。（课件出示三、四、五自然段的对话。）（师生分解色读同桌读指名读男女读）3、师：阿德和外婆在可视电话里提到的一种新型汽车是——（生）无污染的太阳能汽车。①谁能说一下你搜集的太阳能汽车资料。4、师：如此神

7、奇高科技产品，阿德迫不及待的想拥有，可是阿德的电话还没有讲完——（课件出示七、八自然段）指名读。5、原来这只是阿德的一场梦啊！但这些神奇的高科技仅仅是阿德的梦吗？阿德的梦会实现吗？6、师：同学们，其实阿德的梦离我们并不遥远。（出示未来发展的资料）四、“画”梦，催动心中情怀。阿德心中的未来世界如此神奇，那么你们心中的未来世界又将会是怎样呢？让我们闭上眼睛随着音乐，也来幻想一下未来神奇的世界。五、积累课文中的词语。六、作业设计：1、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。　　2、课外阅读科学幻想故事。《阿德的梦》教学设计

8、阿荣旗太平庄小学王美蓉2011年6月20日