32阿德的梦教学设计

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1、《32．阿德的梦》教学设计芜湖市育红小学梁艳设计理念：本课为连环画式的略读课文，本堂课的教学设计旨在以学生为主体，充分发挥学生的自主学习的能力和创造性，调动学生多种感官，通过看、听、读、写、画等学习实践活动，重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字的能力。让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。设计特色：这篇课文的教学设计体现了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的原则

2、，充分发挥学生的主观能动性和创造性，鼓励学生大胆想象、主动探究，真正把学习的主动性教给学生，使他们产生浓厚的兴趣，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的效率。其中学生对科技新产品的介绍、绘制并介绍《我心中的未来世界》科幻画、观看神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段，对学生进行爱国主义教育这几个环节的设计是本篇教学设计的特色。教学目标：1.会认“德”等12个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。教学重难点：1．教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字。2．教学

3、难点：启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学准备：1．布置学生预习：自读课文、自学生字；查找资料；完成《我心中的未来世界》科幻画。2．教学课件、挂图、生字卡片。教法选择：默读法、情境教学法、小组合作法等。教学时数：1课时教学过程：一、谈话引入，激发兴趣：1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿

4、德的梦》。”齐读课题。【兴趣是学习最大的动力，孩子们只有对自己感兴趣的东西才会主动去学习，去探索。设计让学生回放自己精彩的梦这一环节，旨在激发学生的兴趣，拉近课文与现实生活的距离，使学生主动投入到课文的学习中去。】二、默读课文，看图识字1．提出要求：默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。3．对应图贴出相应的生字卡。4．小组交流识字经验，发现识字方法。（1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。（2）找出难认的字，和同学一

5、起讨论用什么办法记住。（3）小组汇报识字方法。重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。5．对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决。【识字教学是一二年级语文学习的重点，此环节设计旨在指导学生用自学、看图识字、小组交流等多种方法自主识字】三、美读课文，感悟梦境1.第二遍默读

6、课文，速度要加快，思考：（1）阿德梦到了什么？（2）结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。2.出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。1．进一步提问：读你喜欢的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象？学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师相机板书并利用课

7、件出示相应的图片资料和文字介绍。板书：载人飞船火星旅游　　定居月球新型飞船　可视电话掌上电脑　　网上购物太阳能汽车1．师生合作分角色朗读课文，加深对课文的理解。【此环节设计旨在以读代讲、以读促思、以读激情，并通过让学生查找资料培养他们自主学习的能力。】四、拓展延伸，升华情感1．阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？2．学生拿出课前预习时准备的画《我心中的未来世界》先在组内交流，再派代表在班上交流。3．小结：你们心中的梦都很好，人类需要你们这些美好的梦，因为有梦想，才能有实践，只有不断地实践才会有梦想

8、的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。4．课件出示：神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段。5．看完后，你想说些什么？课件出示“中国了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。【此环节的设计旨在启发学生把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生