32、阿德的梦

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1、二年级语文导学案年级二（1）班时间单元第八单元主备人李艳霞课型新授课时第一课时课题32.阿德的梦审核人学习目标1．会认“德、段、婆”等12个生字。2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下了很深的印象。3．培养科学幻想意识。重点难点1.认识本课的12个生字，会默读课文，了解课文大意。2.幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。教法讲授法学法自主合作交流法课前准备1.制作生字卡片，收集有关科技发展和科学幻想的资料与图片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）学习过程学案导案 第一课时一、【引入新课（预习引入）】1.听导言明确交流内容。

2、2.介绍科技发展和科学幻想的有关知识。3.齐读课题，认识“德”字。二【揭示目标】1．会认“德、段、婆”等12个生字。2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下了很深的印象。3．培养科学幻想意识。三、【出示自学提示】第一课时一、交流资料，激发兴趣1.引导学生交流课前收集的有关科技发展和科学幻想的知识。2.直接引入课题（板书：阿德的梦），引读课题，认识“德”字。二、默读全文，读准字音1.出示自学任务。（1）借助拼音读准音字。（2）思考：课文讲了一件什么事？1.学生自主阅读，勾画生字，并反复认读。2.认读生字。3.集体交流识字方法。（生活中认

3、字、对比识字、加一加或减一减识字、字谜识字等）4.先在小组内出示生字卡片，开火车认读；再组内赛读；最后班内抢读并组词。5.区别：同音字“型”和“形”；形近字“呜”和“鸣”；多音字“系”。6.交流课文的主要内容（阿德乘坐飞船到火星上旅游，起飞前，阿德用可视电话与在月球上定居的外婆聊天；在网上销售中心预订月球上的物品——太阳能汽车……哦，原来是阿德的梦）。四、【自主合作学习】1.正确朗读相关段落，听读后汇报阿德都梦见了什么。（载人飞船、移居月球、可视电话、太阳能汽车、掌上电脑、火星旅游、月球购物。）2.自读课文后，按照阿德梦的内容给图片排序。3.独立进行图文对

4、照，读懂课文内容。（1）观察插图，用自己的话描述插图内容。（可以加入自己的联想）（2）正确、流利地朗读课文第1自然段。（3）逐个观察插图，并用自己的理解说出画面的意思，然后与原文对照，正确流利地读好课文的后七个自然段。4.自主选择，积极交流，读懂课文。（1）按照喜好选读课文段落，读懂课文内容。（2）大胆畅谈自己喜欢该语句的理由，认真倾听，及时补充。（3）结合理解有感情地读好自己喜欢的语句。2.教师出示生字词卡片，检查学生的掌握情况。（1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。强调“段”是前鼻音。“系”是多音字，本课读ｊì。（2）教师出示儿歌韵

5、语，帮助学生巩固生字。3.引导学生用自己的话说说课文大意。三、品读课文，感悟梦境1.指名分自然段朗读课文。提出听读要求：阿德都梦见了什么？2.引导学生再读课文，（课件出示课文连环画）引导学生自读全文后按顺序排列。3.引导学生图文对照，读懂课文内容。（1）（课件出示第一幅插图）引导学生用自己的语言描述画面内容。（2）导读:指名读文第1自然段，并引导学生从正确、流利两个方面评价。（3）课件依次出示课文的后六幅插图，引导学生逐幅描述画面内容，然后引导学生与原文对照，并读好原文。4.引导学生自主选择，读懂课文。（1）导读：你最感兴趣的是哪一部分？指名读相应段落。五

6、、【展示交流讲解】1.兴趣盎然地观看科技变化的纪录片。2.写下自己的观后感受或大胆进行科学幻想，越离奇越好。3.大声读出自己写下的感受或科学幻想，共同分享。4.随教师小结，谈出理想。六、【提升达标检测】根据课文内容判断对错。对的打“√”，错的打“╳”。（1）阿德梦见自己乘坐民航客机去火星旅游。（）（2）阿德梦见外婆住在火星上。（）（3）阿德在梦中用掌上电脑预定了太阳能汽车。（）（4）阿德坐飞机时安全带没有系好，所以他没有买到太阳能汽车。（）5.阿德的梦神奇在哪里？（至少说出两点）七、【拓展】学完课文，我最想说：。（2）引导学生说说感兴趣的理由是什么。引导喜

7、欢同一部分的同学及时补充。（3）相机指导朗读。四、创设情境，体验写话1.创设情境，课件播放科学幻想变为现实的例子，师解说。2.启发想象：你心中的未来世界是什么样的？请你写下来，不会写的字用拼音代替。3.组织学生交流。4.教师小结。板书设计课后反思本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，教学中我放手让学生读文——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促进学生有效理解课文内容，又激发了他们研究科技成果的兴趣。这样探究学文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学生与人交流和正确评价他人的能力，在尝试读文中提高

8、了阅读能力。