阿德的梦教学设计.doc

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1、《阿德的梦》教学设计授课教师：黎文远教学目标：1．会认“德”等12个生字。2．学习默读课文，知道课文的大意。3．激发学生探索未来的兴趣，培养学生科学幻想意识。重点难点：1．训练学生默读课文，粗知文章大意，展开想象。2．通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学过程：一、引梦，揭示课题1．猜谜语：夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦）2．谁能用“梦”字组个词？（做梦、梦想、梦乡、美梦、梦话……）3．“梦”字可以组成很多的词语，那么同学们，你们做过梦吗？今天，老师要向你们介绍一位朋友，他叫阿德，阿德做了一个非常有趣的梦，

2、他梦到了什么呢？这节课让我们一起走进——《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。二、自主识字，初读梦境1．自由读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音多读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。2．检测识字情况，出示词语认读：品德一段时间外婆屏幕新型污染销售预订系安全带当然喽噢呜长鸣一声自由轻声地读，开火车领读，同桌互读。（相机指导：多音字“系”——关系、系鞋带，形近字“呜”和“鸣”，同音字“型”、“形”和“行”）3．儿歌巩固识字。（自读、开火车读、齐读）　　　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。　　　　起飞时间还未到，可视电话传真情。　　　　电

3、话屏上见外婆，聊起畅销新车型。　　　　预订新车无污染，动力来自太阳能。　　　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。　　　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。4．过渡：噢，原来他是做了一场梦，那么，我们从课文的哪个自然段可以看出这是阿德的一场梦？（课件展示第8自然段，齐读）原来是一场梦，下面我们就一起走进阿德的梦，看他都梦见了什么？三、研读课文，感悟梦境1．课件展示：连环画《阿德的梦》2．导学第一自然段好，我们先看第一幅图，谁来说说你在阿德的梦里看到了什么？(收拾东西，准备旅行)准备旅行了，我们看看课文里怎么写的？a.课件出示第一自然段，齐读。b.在阿德的梦里，他梦见了2

4、1世纪的什么新科技？谁能找出来，就在文章里面。c.课件突出关键词：载人飞船、火星旅游、移居月球（相机理解：移居）3.自学二至七自然段阿德除了梦见这些，还有别的吗？下面我们就翻开课本，默读课文，边默读边像老师这样用笔画出阿德梦境里出现了哪些新科技，从第二自然段开始，不出声，不指读，速度可以适当加快。a.学生汇报：阿德的梦里还梦见了未来的哪些新科技？（随机板书：可视电话、太阳能汽车、掌声电脑、网上购物。相机理解：销售）b.下面请大家谈一谈，黑板上有什么新科技在我们现在的生活中已经实现了？（学生谈完后，课件展示已有的新科技，然后齐读已有的新科技名词。）过渡：还剩下两个没

5、有实现，“火星旅游”和“移居月球”。四、扩展阅读，升华思想1.课件展示：火星和月球的照片同学们，你们想去火星旅游，想搬到月球上去住吗？（想）但老师不得不告诉你们，人类现在还不能实现。2.介绍火星和月球为什么呢？因为火星和月球上没有可供人呼吸的空气，也没有水和食物，同时，温度变化也很大，如火星地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。通过老师的介绍，你知道了什么？（火星和月球上温度变化大，环境差，不适合人类居住。）过渡：而阿德却能去火星旅游，并顺便去月球看望移居到那里的外婆。如果用一个词语来形容阿德的梦，你会用什么词语？（板书：神奇）真是神奇！而更

6、神奇的是阿德从地球到月球只需要两个小时，课文中那里告诉了我们。（第三自然段）3.谁现在能用“可视电话”和外婆聊聊天？（分角色朗读）速度快不快啊？（快）你们知道月球到地球有多远吗？资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。过渡：神不神奇啊？（神奇）老师要说的是奇而不神，为什么呀？因为我们的载人飞船、可视电话、太阳能汽车、掌声电脑、网上购物不都实现了吗？有梦想就会有实现，人类就需要我们有美好的梦想，我们的生活才会变得更加精彩。下面啊，老师想请

7、大家动动你们的小脑筋（播放音乐），也来幻想一下未来神奇的世界，然后来说一说，开始吧！（课件）4.放飞梦想，幻想未来。学生汇报自己幻想的未来世界是什么样子。五、作业课后，请同学们动手画一画自己心中的未来世界板书设计：32、阿德的梦载人飞船火星旅游定居月球可视电话奇月球购物太阳能汽车掌上电脑