《阿德的梦》教学设计3

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1、《阿德的梦》教学设计教学目标1、会认12个生字。默读课文，知道课文的大意。2、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学课时1课时教学重点默读课文、粗知文章大意、展开想象。教学难点通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学准备字词卡片、课件教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2、放轻音乐，请学生讲自己的梦。3、小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”板书课题，

2、并齐读课题。二、自主识字，初读课文1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。（要求：不出声，不指读。）2、检测识字情况：（1）（课件出示带拼音的生词）“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？”（抽生教读，老师正音。）（2）（课件出示去掉拼音的生词）“拼音没有了，你们会读吗？”（请女生和男生比赛读。）老师评价。（3）调皮的生字宝宝跑到小诗中去了，我们一起去看看，还认不认识他们。3、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车

3、无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。4、默读课文，思考问题：（1）你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德的一场梦？（2）是一场怎样的梦？用一个词语来概括。5、指名汇报：（1）生：课文的第7自然段告诉我们文章所描述的内容只是阿德的一场梦。（2）指名读第7自然段。（3）生：这是一场神奇的梦。（板书：奇）三、研读课文，感悟梦境1、播放课文朗读，边听边看图，思考：你从哪些地方感受到了这个梦的奇？2、四人小组展开讨论，并用一个或多个词概括回答（奇），将讨论结果写在卡片上。3、汇报交流（以

4、下环节的安排依学生汇报的先后顺序而定）教学第一自然段（1）生：载人飞船奇、火星奇。（板书：载人飞船、火星旅游）指名读本段。（2）配乐欣赏载人飞船及火星的图片，体会科技的发展，时代的进步。（3）展开想象：未来的最新载人飞船是什么样子？用现在科技与未来科技进行对比，体会新科技的神奇。（4）齐读，再次体会未来科技的神奇。过渡：你还能从哪些地方感受到阿德这个梦的奇？教学第二自然段（1）你能把第二段读给我们听吗？（2）在这段话中有什么地方是你不懂的吗？①“打发”是什么意思？（度过）②什么叫“可视电话”？（就是在通话的时候还能看到对方的通讯设备）③阿

5、德的外婆住在哪儿，（月球）我们住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。（板书：定居月球、可视电话）（3）指名读本段。过渡：梦中，阿德还用起了可视电话和月球上的外婆通电话，真是神奇。教学三、四自然段（1）那阿德和外婆到底说了些什么呢？我们一起去听听吧。（课件播放录音）（2）你听到了什么？（3）从地球到月球坐飞船只要两个小时。月球上还有一件稀奇的东西——太阳能汽车。（板书：太阳能汽车）老师想问一下，你们路上看见过汽车吧，一边行驶一边要排放尾气，污染环境，那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，太阳能汽车，你们想象一下这是怎么样的汽车。家里有太阳能

6、热水器吗？只要太阳一照，就有热水了，太阳能计算机只要太阳一照就能使用了，不用用电。那你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事。（4）这样的太阳能汽车我们地球上有吗？可外婆说那儿的大商场里都有，多神奇啊！（5）那就让我们来模仿一下阿德和外婆，读好它们之间的对话。过渡：有了这么先进的交通工具，你想不想买一辆太阳能汽车来啊？教学第五自然段（1）你觉得可以怎么样买？（2）我们再来看看阿德又是怎么样购买的，他打开掌上电脑，知道什么叫掌上电脑吗？（放在手心里的，你们瞧，老师讲台桌上的电脑那么大，那么笨重，可他的电脑却是那么小巧，真是不可思议，还有更不可思议的

7、呢，你们瞧，他是怎么买的？）（3）进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。（板书：月球购物、掌上电脑）谁愿意来读读这一段。四、拓展延伸1、课件展示多幅图片及神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段、神州六号载人航天飞船升空的影像片段，教师描述，让学生感受现代科学技术的发达。2、闭眼，做“白日梦”，畅想未来的世界。3、看完后，你想说些什么？4、小结：你们心中的梦都很好，人类需要你们这些美好的梦，因为有梦想，才能有实践，只有不断地实践才会有梦想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天

8、梦。同学们在下课后也可以多阅读一些科学幻想故事，增长知识，开阔眼界。五、作业设计1、积累课文的词语。2、你心中未来的世界是怎样的呢？用自己的画笔描绘你心中未来的世界，并准备一段话作介绍。