螃蟹的奇遇1MicrosoftWord文档.doc

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1、活动名称：螃蟹的奇遇活动目标：　　1.仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。　　2.知道有些动物有再生的本领。活动准备　　《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。活动过程　　一、激趣导入　　1.出示螃蟹图片，提问：　　这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?　　2.幼儿猜测：　　(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?　　(2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?　　二、理解故事　　1.观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。　　(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)?　　(2)没有了

2、大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负;可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……)?　　(3)如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢?　　(4)教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。　　2.阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。　　(1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。　　①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)?　　②小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，

3、你就会重新长出一只新的大螯来的)?　　③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?　　④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)?　　(2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。　　(3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：　　①哎呀!这条蚯蚓怎么了?　　②如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么?　　③过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样

4、。　　④蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?　　⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的?　　⑥大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?　　⑦这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢(这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细，发现了大图书上的秘密)?　　(4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。　　①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话?　　②小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不相同。　　三、留疑拓展　　还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。