幼儿说课螃蟹的奇遇.doc

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1、学习活动名称:螃蟹的奇遇主题:动物大世界目标:1.理解故事内容,知道螃蟹、蚯蚓和壁虎有再生的能力,感受动物之间相互关爱的情感。2.激发幼儿进一步探索动物保护自己的方法。原方案来源:课程准备:Flash动画,统计表观察与反思:(建议:可以从以下几点进行反思)l本次活动的目标达成怎样?A组:B组:l影响目标达成的因素是:l该作何调整?l本次活动中有何亮点?重点、:知道动物再生的现象,难点:感受动物之间相互关爱的情感。一、导入,猜测螃蟹断螯的原因。师:小朋友们,今天啊黄老师请来了一个朋友,这个朋友有点特

2、别,你们看一看。它特别在哪里?1、出示一只螃蟹(两只大螯不同大小),这是怎么回事?猜猜怎么会断螯呢?二、听故事,理解故事主要内容。师:让我们一起来听听看,螃蟹的大螯究竟是怎么断的。1、听故事:从故事开始讲到它哇哇大哭,理解:(1)螃蟹的大螯是怎么断的?螃蟹丢掉了一只大螯很伤心很难过,为什么?如果没有了大螯,可能会发生什么事?师:螃蟹没有了大螯就不能保护自己了,就有可能被别的小动物欺负,所以它很担心痕伤心难过。(2)遇到壁虎的那一段:1、螃蟹对壁虎诉说了自己的不幸遭遇,壁虎是怎样回答的?听了壁虎的话

3、小螃蟹心理会怎么样?小结:当螃蟹担心难过得时候得到朋友的安慰心里舒服多了,当我们的朋友伤心难过的时候,我们也要多多安慰好朋友。2、那么谁愿意来扮演一下螃蟹和壁虎,把他们的对话表演出来?我们都有再生的本领,大螯过了几天就会重新长出来的。(3)螃蟹安慰蚯蚓那一段1、蚯蚓被切成两段之后会发生什么事情?螃蟹看到蚯蚓的身体被铁锹斩成了两段,它对蚯蚓说了什么?(螃蟹对蚯蚓说我们都有再生本领,过不了多久你就会重新变成一条蚯蚓的。)为什么它会对蚯蚓说这些话呢?师:那么,蚯蚓听了螃蟹的话,怎么说呢?(“你搞错啦!不

4、是一条,是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的,我们的再生本领比你强啊!)3、再请小朋友来表演,谁愿意做螃蟹,谁愿意做蚯蚓?4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。5、观看故事课件完整欣赏故事。三、延伸1、小动物们都有不同的自我保护的方法,请你们4个人一组来把这些小动物保护自己的方法放进表格里面。个别化学习孩子活动实效:学习活动名称:小狗抬花轿主题:动物大世界目标:1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲,发准“AO”的音。  2、尝试用肢体动作,与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣原方案

5、来源:网络资源准备:音乐观察与反思:(建议:可以从以下几点进行反思)l本次活动的目标达成怎样?A组:B组:l影响目标达成的因素是:l该作何调整?l本次活动中有何亮点?重点、难点:发准“AO”的音,初步学习歌曲一节奏练习出示节奏卡:1、xxxxxx│xxx│xxxxxx│xxxx│2、xxxxx│xxxxx│xxxx│xxx│第一次用手打节奏第二次用不同的动作来打节奏表示出来二、欣赏歌曲1、出示图谱:还记得这首儿歌“小狗抬花轿”吗?我们一起来念一念。2、我还能把这首歌唱出来呢,我们一起来听一听。你们

6、听到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。咬字清楚,嘴巴张圆。三、学唱歌曲  1、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)  2、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)  3、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)  四、通过游戏巩固演

7、唱歌曲  (1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。    (2)分组游戏:9个幼儿一组。个别化学习孩子活动实效:学习活动名称:谁是冠军主题:动物大世界目标:1、通过动物运动会,了解动物之最并在观察比较中学会分析比赛的结果。2、对动物特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。原方案来源:网络资源准备:幼儿已有经验讲述动物之最。(已有经验的回顾,知道一些动物特有的本领)观察与反思:(建议:可以从以下几点进行反思)l本次活动的目标达成怎样?A组:B组:l影响目标达成的因素是:l该作何调整?l本次活动中有何亮点

8、?重点、难点:一、激发兴趣1、动物王国真热闹,今天要开动物运动会啦!瞧瞧都来了哪些动物?他们分别有什么本领呢?2、你觉得动物运动会会比赛什么项目?哪些动物可能是冠军。根据幼儿回答,随即进行小结:长颈鹿最高、鲸最大、猎豹跑得最快、北极燕鸥飞得最远、大象吃得最多。)二、观察、推理1、出示图片1:3只小兔跑在离终点不通距离的跑道上。他们比什么呢?你是怎么看出谁是冠军的?小结:离起点越远,离终点越近就是第一名。2、图片2:小牛和小羊、小羊和小狗分别站在天平上比轻重。他们比的是什么?你有什么

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