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时间:2020-05-02
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1、课堂观察记录表单2学科语文年级五教材版本北师大版课题《题西林壁》 观察视角二、怎么教观察者:王华观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 通过预习学生对诗意说的不够准确,经过学习,学生理解的更深入了。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 学生开始时思路简单,针对学生的问题启发学生思维,学生能够从生活的各方面谈自己的启示。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 启发式提问次数为8次。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能,规范的汉字书写,精美的课件制作,全面
2、深入地对待文本。5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能,教学设计先解题,介绍作者,再研习古诗,拓宽学生思路,认识不同角度,最后升华主题,指导生活。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能,老师根据学生回答逐步拓展学生思维。7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能,学生互助学习,合作探究后,教师启发提问,层层剖析,通过语文的学习进而指导生活。补充视点: 教学中根据古诗的特点,再联系语文的学科特点指导训练学生的语文素养更好。教学改进建议: 老师如能再训练孩子的语文能力
3、更好。
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