王华课堂观察记录表单2.doc

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1、课堂观察记录表单2学科语文年级五教材版本北师大版课题《题西林壁》 观察视角二、怎么教观察者：王华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过预习学生对诗意说的不够准确，经过学习，学生理解的更深入了。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 学生开始时思路简单，针对学生的问题启发学生思维，学生能够从生活的各方面谈自己的启示。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数为8次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能，规范的汉字书写，精美的课件制作，全面

2、深入地对待文本。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能，教学设计先解题，介绍作者，再研习古诗，拓宽学生思路，认识不同角度，最后升华主题，指导生活。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能，老师根据学生回答逐步拓展学生思维。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能，学生互助学习，合作探究后，教师启发提问，层层剖析，通过语文的学习进而指导生活。补充视点： 教学中根据古诗的特点，再联系语文的学科特点指导训练学生的语文素养更好。教学改进建议： 老师如能再训练孩子的语文能力

3、更好。