桥之美导学案2.doc

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1、《桥之美》导学案班级            姓名                 日期【学习目标】1、学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用；2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法；3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。【学习重点】桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；抓住总特征说明事物的方法。【学习难点】品味本文优美而又富有意蕴的语言。导语：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中

2、去感受“桥之美”。【学习过程】【课前预习】1、给加点的生字注音。①口吻（）②纤细（）③煞风景（）④颐和园（）⑤点缀（）⑥摄（）影⑦孕育（）⑧前瞻（）后顾2、形似字组词①销（     ）   俏（     ）   峭（     ）   削（     ）②峻（     ）   竣（     ）   俊（     ）   骏（     ）③孤（     ）   弧（     ）   狐（     ）   瓢（     ）④魅（     ）   魄（     ）   魏（     ）   魁（     ）3、解释下列生词。前瞻后顾：美感：驻足：煞它风

3、景：失之毫厘，差之千里：4、本文的题目是“桥之美”，题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从内容上说，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿，是个＿＿＿家。【自主学习】1、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，但作者与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？请在课文中找出这句最关键的话，写下来：2、为了说明桥之美，作者举了哪些例子？它们各是怎样的美？请按课文顺序把事例写在下面。       3、请理清全文的结构。4、阅读第4段，在其所描述的画面中，你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?   5、第4段用了哪些说明方

4、法，请详细列出来。6、文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?7、请品味下列句子的情味。①．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。②．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!③．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。④．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。8、本文是一篇带有说明性质的小品文，与一般的说明文有区别。想想看，和

5、《中国石拱桥》相比，在内容和写法上有什么不同之处，请写下来。 【小组合作】 1、小组交流完善自主学习。2、提出你发现的问题，小组讨论。 【回顾全文，拓展延伸】文章的结尾，作者说：“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”那么，你认为哪些东西也具备桥之美？    【相关资料链接】1.吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。作为美术教育家，吴冠

6、中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。他最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。出版有《吴冠中画集》、《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》、《吴冠中国画选辑》（1～4）及《

7、东寻西找集》、《风筝不断线》、《天南地北》、《谁家粉本》等。2.本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。3.张择端是北宋著名画家。他的风俗画《清明上河图》，是世界名画之一，也是他的代表作，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值和杰出艺术成就的优秀风俗画。经过近千年的漫长岁月，至今仍完好地保存在北京故宫博物院。  【课堂检测】1、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者诗句：______________________，出处：____

8、___________，作者：__________诗句：______________________，出处：_______________，作者：_________