四年级语文下册教案4单元.doc

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1、惠阳淡水第五小学语文第八册教学设计课题13夜莺的歌声第（一）课时教学目标（一）知识教学点　　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。　　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。教学重点1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。教学难点　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。教学准备相关的图片或课件。教学过程教师行为时间学生行为时间意图1、板书课题：夜莺的歌声。设疑：这里的夜莺是鸟儿吗？这里的歌声是一般的歌声吗？2、教师总结补充，简

2、介时代背景。1、出示“自学指导”：　　（1）自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。（2）练习将课文读通顺。2、组织学生交流讨论，实时个别指导。1、质疑：课文是按什么顺序记叙的，课文讲了什么内容？课文可以分为几部分？2、适时指导，组织评议。3、教师板书梳理：诱敌——传信——摆脱组织学生谈本堂课的收获。教师小结。2分钟3分钟5分钟3分钟1、齐读课题。2、交流汇报课前搜集的资料。1、试读课文，划出不认识的字词，想办法认识理解。2、交流中认识生字词。（1）学习生字词，小组内交流不认识或不理解的字词。（2）生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些词语

3、的哪些地方。（3）个体读、“开火车”读领读，齐读，识记字词。（4）学生练写较难的几个生字、生词。3分钟7分钟10分钟揭题引读，导入新课（5分钟）初读课文清扫字词障碍（10分钟）再度课文，理清脉络（15分钟）141、学生小组合作，讨论教师提出的问题，梳理出课文的脉络。2、把在小组合作中遇到的不能解决的问题记录下来，以方便全班交流。说说自己学到了什么。6分钟四、小结并分享收获（9分钟）作业布置1分钟板书设计（1）朗读课文。（2）抄写课后生词。教后反思课题13夜莺的歌声第（二）课时教学目标一、理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了

4、——就都跑了。（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……二、能力训练点　　1．归纳中心思想　　2．指导朗读，培养朗读能力三、德育渗透点　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。教学重点1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。14教学难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。教学准备相关的图片或课件。教学过程教师行为时间学生行为时间意图1、听写词语2、说说课文是按什么顺序来写的？（

5、一）出示问题，学生带着问题阅读思考。学习第部分。1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？　　2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？　　3．你是如何理解以下句子的？（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”　（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。4.小结本段内容，指导朗读。（二）用先出示问题，学生带着问题阅读思考的方法学习第二、第三、第四部分。教师相机点拨，组织交流汇报，引导学生概括文章的中心思想。引导学生浏览课文，找一找有几处环境描写1．这篇文章读后你受到

6、怎样的启发？　　2．你觉得小夜莺是个怎样的孩子？3、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？2分钟10分钟2分钟2分钟1、学生写词语2、回顾上节课内容，说说课文是按什么顺序来写的。1、学生按照课件出示的问题，相互讨论，体会句子含义，并适当笔录，以便交流汇报。2、交流汇报，概括中心。学生浏览课文，交流讨论，体会环境描写这种写作方法的好处。说说自己学到了什么，得到什么启发，学习小夜莺的爱国主义精神。3分钟15分钟3分钟3分钟复习巩固（5分钟）品读课文深入探究（25分钟）围绕中心，学习表达整体感知（5分钟）总结巩固（5分钟）作业布置板书设计14　　　　　　　　　吸引敌人

7、　　　　　　　13夜莺的歌声　　麻痹敌人　　　　　　　　　　　　　　　传递情报　　　　　　　　　　　　　　　　　︱　　　　　　　　　　　　　　　小男孩—机智勇敢、热爱祖国教后反思惠阳淡水第五小学语文第八册教学设计课题14小英雄雨来第（一）课时教学目标1、初读课文，学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学重点概括总结课文6个部分的主要内容。教学难点概括总结课文6个部分的主要内容。教学准备多媒体课件教学过程教师行为时间学生行为时间意图1、板书课题，谈话导入唤起学生对小英雄雨来的兴趣。2、出示电影片段。1、引导学生默读。2、引导学

8、生边默读边学习生字生词。2分钟7分钟1、读课题，说说从课件中知道了