四年级下册语文一单元教案.doc

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1、南城片区小学语文学科集体备课教案学校：隆化六小年级：四年级主备教师谯岚课题你好！新年课时1课时教学目标1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。3、体会诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节2、体会2诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思教学难点1、能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思教学用具生字卡片、多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、同桌一起朗读课文，注意读通课文

2、、读准字音。2、勾画生字词语。朗读课文勾画生词对对碰一、读读第一、二、三小节。2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）1二、二、朗读第四小节。三、1、说说你都读懂了些什么？2、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流四、学习最后一节。1、说一说你对诗句的理解朗读诗歌讨论交流写一写画一画思考、讨论泡泡堂1、自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。2、朗读展示。

3、同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？练习读同桌读美美地读板书设计新年（蓝图）新的希望新的起点诚实＼勇敢（现实）新的理想作业设置背诵课文、完成课后作业。教学反思南城片区小学语文学科集体备课教案学校隆化六小年级四年级备课教师谯岚课题2、爱因斯坦和小女孩课时2课时教学目标1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。教学重点．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。教学难点．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’

4、”，体会说话作必须做到言之有据。教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子）2、学生自由轻声朗读课文、3、理清文章层次读课文你读懂了什么？画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。对对碰1、读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。2师生共同总结讨论的问题想一想爱因斯坦与小女孩是怎样成为好朋友的？3体会句子含义“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“1.勾画自己不明白的地方。2.有感情朗读自己最受感动的部分。3.讨论交流。4体会句子含义。5用“一面……一面……”、“只好”造句。爱因斯坦先生

5、，你比昨天年轻了20岁。”泡泡堂爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么?说一说、写一写、同伴、全班交流板书设计2、爱因斯坦和小女孩衣衫不整精神憔悴小姑娘的教诲爱因斯坦虚心接受整洁有精神伟大，不拘小节）作业设置你还了解爱因斯坦的哪些故事？教学反思南城片区小学学科集体备课教案学校：隆化六小年级：四年级主备教师：谯岚课题3、我家的园子课时2课时教学目标1、用学过的方法，自主学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力教学难点

6、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读错的句子）2、学生自由轻声朗读课文你读懂了什么？读课文讨论交流对对碰1、你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。（抓住颜色、声音和形态来朗读。）1、学生批注。2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。3.有感情朗读自己最受感动的部分。4.讨论交流。5学生朗读。例句2：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出

7、地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。（前一句是排比句，后一句赋予了大树、土墙以生命，可联系下文的“一切都活了！”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。）2、教师朗读。3、自由练读，再次感受园子的自由和美好。4、师生配合朗读。　　5再读喜欢的句子。泡泡堂你们家有园子吗？说一说、写一写、全班交流。板书设计３我家的园子美丽色