表格教案四年级语文下册第一单元教案

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1、施教时间：年刀口教师：总第1课时课题：《古诗词三首》——《独坐敬亭山》课时：第一课时课型：新授课教学目标1•认识生字。能正确读写词语。2•有感情地朗读课文，背诵古诗。3•学习通过看注释，边读边想象血面等方法，感知诗词大意:，用自己的话说说诗词的意思。教学重点1•品味诗句，指导背诵，积累语言。2•在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点理解诗句意思。教学方法以读为木、合作探究性学习法教具准备多媒体课件，生字卡片教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗

2、人，他们是谁？2、揭题。谁來背背李口的诗，会几首就背几首。积极谈论（诗圣、诗仙）。指名背李门的诗。目标展示1、自读古诗,做到“五不”。2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。学生交流。自学指导1、读题，看注释，结合插图，介绍背过渡：李口坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？四人小组合作学习古诗。自学检查1、互读古诗，检查是否做到“五不”。2、交流诗意。学生分组讨论交流。讨论切磋1、指名冋答，评议交流。2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时耍进行适当的变通。3、

3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想彖一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。学生甲：众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。学生乙：相看：对看；厌：满足，只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。学生丙：天上几只鸟儿向远处匕去，直到看不见影7；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此吋此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。达标检测吟读，体会诗人的思想感情。讨论:诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？学生自由吟读。交流：相看两不厌，

4、只有敬亭山。归纳总结其实，这首诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。板书设计：独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。作业设计:背诵默写古诗，能说出诗意教学反思:施教时间：年刀口教师：总第2课时课题：《古诗词三首》——《望洞庭》课时：第二课时课型：新授课教学目标1•认识生字。能正确读写词语。2•有感情地朗读课文，背诵古诗。3•学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。教学重点1•品

5、味诗句，指导背诵,积累语言。2•在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点理解诗句意思。教学方法口读口悟合作探究教具准备多媒体课件，生字卡片。教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——介绍洞庭湖。学生认真听。目标展示1、学生初读古诗。2、再读古诗，借助注释初步理解诗句。3、互读古诗，相互交流。同桌互说对诗句的理解，不明白的互和问询。学生带耍求认真读。先自己阅读思考再小组讨论、全班交流。自学指导1、“螺”,常见有田螺、

6、海螺等；“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的%”,要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。2、“和”，和谐。水天一色，和谐漂—青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。学生自学交流。学生充分自读，再通过注释读懂诗句，然后互相交流，初步明白诗句意思。自学检查1＞读古诗，想象1田i面：你头脑中有哪些美丽的图1田i?边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。2、学生分组讨论交流疑难。3、全班汇报交流。学生汇报：讨论切磋试用i己的话描述诗屮所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。此环节注意提示学生在描述中突出：(1)湖光和月光的交融和谐；

7、湖面的光亮平静。(2)白银盘和青螺分别所指。从1寺中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。学生用自己的话描述诗屮所写的洞庭湖景色。达标检测1、从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？2•诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。学生汇报交流：第二句，把光亮平静的湖而比作未经打濟的镜子。四句，把刀光下的湖面比作银盘，把湖屮的君山比作青螺。归纳总结诵读古诗，想象画面，画岀意境：各组合作画一幅简笔画，一幅图配一句诗，看哪组画得更符合诗意。学生动手做。作业设计：用自己的话描述洞庭湖秋月图教学反思：施教时间：年刀口教师：总第3课时课题：《

8、古诗词三首》一《忆江南》