新人教版语文四年级下册第一单元教案(表格).doc

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1、课题1古诗词三首课时课时：2—3一、教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4.感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。二、教学重难点品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。三、教材页码第2页到第5页四、教学准备庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件

2、）。五、教学过程第一课时《独坐敬亭山》李白教学环节教师活动学生活动使用记录或补充内容一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。1、进行课外知识抢答。2、指名背李白的诗李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。二、释题，简介背景1.读题，看注释，结合老师介绍，体会背景。　（此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、

3、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。）2.过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？1.读题，看注释，结合自我理解，介绍背景。设计意图：鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。三、学生自学，初步理解自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。边读边思考古诗句意，能够用自己的话说出诗意，从而加强记忆2、四人小组合作学习互读古诗，交流诗意。四、全班交流1、指名回答，评议交流。2、老师点拨。3、学生质疑。师生共同解答

4、。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。1、指名回答，评议交流。3、学生质疑。师生共同解答。“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。五、指导朗读《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。读后展开想象，用自己的话描述画面六、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟

5、读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？1、自由吟读。2、讨论。此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。板书设计：独坐敬亭山李白鸟飞孤独云去相看李白相知敬亭山相悦第二课时《望洞庭》刘禹锡教学环节教师活动学生活动使用记录或补充内容一、形象感知，揭题出图你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎样描写的。根据材料分析诗意补充内容：字梦得，自号“庐山人”，唐代中期诗人，文学家，哲学

6、家，政治家，有“诗豪”之称。二、自由吟读根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。补充内容：诗人把面积广阔的洞庭湖看成一个小水潭，表现了诗人眼界的宽广，心胸的广阔。“镜未磨”指没有打磨过的镜子。古时候的镜子是铜制的，经过打磨才可以使用。三、指名朗读，同桌互说意思1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。2、诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。“镜未磨”写出了

7、一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。3、试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。指名朗读，同桌互说意思补充内容：湖光秋月相互辉映，显得那么和谐。此时没有一丝风，潭水平静，如同一面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。四、引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。4、比较体会1、交流2、背诵设计意

8、图：这首词中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”历来是被人推重的千古佳句，被后人广泛传诵，因此，背诵是很重要的任务。五、交流课外积累说说你知道的描写山水风光的古诗。课外继续收集山水诗。指名读一读。其他山水诗：游园不值（唐）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。板书设计：望