西师版小学语文四年级下册4单元教案

《西师版小学语文四年级下册4单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题14＞田忌赛马教学目标1掌握本课生字，结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，从出忌第二次赛马转败为胜的事情中，懂得遇事要细致观察、认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄、败不馁。教学重、难点理解HI忌用同样的马转败为胜的原因。学情分析学生对文本很感兴趣，重在抓关键词句，尤其是人的神态、对话，体会人物的智慧。教学重点了解两次赛马吋双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。教学难点理解为什么还是原*的马，只调换了一下岀场顺序，却能转败为胜。课前准备教师：演示赛马用的图片。学生：搜集孙膑、田忌、齐威王的材料。教

2、学方法小组合作探究、对话法第一次备课复备一、导入新课，设疑激趣。这篇课文讲的是战国吋期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文。二、检查预习情况。(1)课文中讲了几次赛马？(2)每次赛马怎样？三、讨论分段，概括段意。1、初赛失败。2、孙滨献计。3、再赛胜利。4、取胜原因。四、导学第一段：首赛失败。1、第一次赛马是怎么赛的，结果怎样？2、学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1：第一次比赛田忌齐威王()上()()()()()4、检查自学情况，指名到黑板前演示赛马

3、情况。5、教师点拨。6、学生质疑。7、小结。五、导学第二段：孙膑献计。1、指名读。2、提问：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？3、学生自学。(找出来读读)4、检查自学情况，讨论思考题。5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。6、学生质疑。7、小结。六、导学第三段：再赛胜利。1、第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2：2、第二次比赛田忌齐威王3、自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。4、教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。5、指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。6、学生质疑。7、教师小结。七、导学第四段：取胜原因。1、齐读。2、学生质疑：为什么

4、还是原來的马，只调换了一下岀场顺序，就可以转败为胜？3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。4、教师指导比较分析。5、小结。八、讨论课后思考题2,说说三句话之间有什么联系。1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。2、齐威王的马比田忌的快不了多少。3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。（六）质疑导趣，将学习兴趣迁移到第二段。1.启发质疑：你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂？追问：你们想到些什么问题？例如：①为什么［□忌开始以为孙膑在挖苦他？②为什么出忌对第二次赛马取胜没信心？③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹？2•组织学习第二段。教学方式：自学画

5、批一议论交流一讨论明确。3.学生自学，教师巡视。4•全班讨论，教师据情指导。①理解描写孙膑的语言②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌，使得孙膑的计谋得以实施。为什么“胸有成竹”？（对田忌、齐王的了解。）5•理解后分角色练习阴读。6.教师小结。九、领会文中所含的道理，概括中心思想。1、思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？2、让学生讨论，各抒已见。3、概括中心思想。4、指名朗读课文。5、背诵课文。十、布置作业。背诵课文。作业A：抄写生字、词语。2、自主积累词语。作业设计作业自主积累文中描写人物神态的词语。板书设计田忌赛马齐威王：上屮下（第一次）田忌：上中下失败齐威王：上屮下（第二次）田

6、忌：下上中赢教学反思课题15、聪明的使者教学目标1、认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。2、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。学情分析学生对文木很感兴趣，重在抓关键词句，尤其是其他使臣和禄东赞的方法的对比，体会人物的智慧。教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。教学难点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。课前准备教师：生字、新词卡片。学生：搜集、阅读有

7、关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。第一次备课复备一、故事引入，激发兴趣1、、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。教师板书，学生齐读课题。2、让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，整体感知1、默读课文，用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。（自己