前滚翻交叉转体180°接后滚翻）.doc

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小刺猬学本领（前滚翻交叉转体180°接后滚翻）------教学设计一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，“遵循以人为本，健康第一”指导思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。在教学中我采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，在学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作技术之前首先利用学生郊游、在郊游途中给小动物表演易拉罐操进行热身运动，通过小刺猬提出的问题，全体学生分组讨论练习，终于教会小刺猬前滚翻交叉转体180°接后滚翻的本领，最后利用老鹰的邀请进入《新编老鹰捉小鸡》的游戏，通过以上游戏与故事情节相结合及师生互动、生生互动的“实践感悟、自主探讨、交流合作、、大胆实践”的学练过程中，掌握动作要领与技巧，同时也培养了克服困难、自主参与的意识和创新精神。二、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道各种滚翻在自我保护中的作用，初步理解前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作要领。2、技能目标：能够初步掌握基本动作技巧，发展学生柔韧、灵敏、协调能力，通过游戏活动体验的学习气氛及同学间的团结协作的重要性。根据个别学生的身体素质降低练习的难度进一步发展动作技能。3、情感目标：通过模仿性、创造性和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作和积极进取的优良品质。三、课的构思、设想本课是四4 年级技巧教材中的主要内容，在教学中采用三自教学模式（自我创新、自主练习、自我评价）。全课设计以“郊游”为主线，在观察、参与中激发学生创新意识和参与运动的兴趣。教学中突出重点、难点，通过学生的展示、评价和沙包的辅助教学，解决重、难点，学生通过自己的想象力把自己融入到情景练习中，充分发挥课堂的参与意识和创新、合作的精神。本课采用“郊游”的形式进行教学。进入情景：在课的开始，教师以“郊游”的方式对学生进行诱导，在郊游的路程中遇到一些小动物，学生根据老师头饰的变换和老师的示范动作，师生共同模仿动物各种走跑姿势，根据大象的邀请全体学生变换队形（成双圆队形）进行《易拉罐操》健身操的表演，激发起学生对本课学习内容兴趣。情景展开①：利用小刺猬的挑战赛复习前、后滚翻，通过学生的评价引出动作要领与自我保护的方法。情景展开②：利用小刺猬提出的问题（前滚翻交叉转体180°后在做后滚翻），教师提出要求后，通过学生的讨论、展示、评价，教师总结、提出练习中的注意事项（在练习中要做到互相合作，互帮互助，共同解决小刺猬的问题），最后利用小组练习、大比拼，让学生充分展示自己。情景展开③：利用老鹰的邀请，引导学生进行游戏《老鹰捉小鸡》创编，通过游戏的练习，老师对个别学生的检测，培养学生互帮互助、自主练习的优良品质，并渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极创新，勇于展示自己的价值。情景结束：通过学生讨论对本课的收获与启发后，在优美的旋律《让我们荡起双桨》的伴奏下进行放松练习，学生伴随着音乐的节奏尽情放松，通过肢体语言的交流表现自我。四、教学预设效果学生能顺利完成前滚翻交叉转体180°接后滚翻动作，并领会动作技术4 的要点和滚动圆滑交叉转体后滚翻掌贴肩的身体感受，知道保护与帮助的而方法。通过模仿各种动物走路的姿势和游戏的练习，提高学生身体的协调、平衡能力和同伴友好相处、互帮互助、团结协作的良好品质。五、《创造有活力的课堂》教学案例教学目标认知目标通过本课的学习，使同学们了解团身有利于滚动的道理，学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作，并尝试学习动作间的连接动作。了解滚翻的实效性及动作要点。技能目标能够初步掌握基本动作技巧，发展学生柔韧、灵敏、协调能力。通过探究合作学习，培养学生自主创新能力及同学间互相协作的重要性。情感目标通过模仿性、创造性和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作，积极进取的优良品质，激发学生的创新欲望。教学内容1、模仿各种动物的走路姿势2、易拉罐操3、前滚翻交叉转体180°接后滚翻4、游戏《老鹰捉小鸡》教学重点前滚翻团身紧，后滚翻掌贴肩，交叉转体及转体的方向。教学难点动作圆滑优美，连接协调。教学过程教学内容组织教学方法次数时间目标及要求准备部分1、教学常规2、进入情景①郊游：模仿动物的走、跳姿势②易拉罐操四列纵队呈双圆形××××□××××1、教师检查服装，安排见习生。2、教师宣布本课内容，提出要求3、配乐变队成双圆形队形4、师生共同模仿练习各种动物的走路姿势。5、师生共同练习易拉罐操16分钟要求：快、齐、有节奏、充分进入角色。情景展开一：1、与小刺猬比赛前滚翻。××××□××1、找学生练习前滚翻。2、学生评价3、教师纠正错误动作。51、学生积极认真练习，动作正确。4 基本部分1、与小刺猬比赛后滚翻。××呈双圆形4、找学生练习后滚翻5、学生评价6、教师纠正错误动作。分钟2、滚翻团身要紧，后滚翻掌贴肩，手与脚用力要均匀，动作协调圆滑。情景展开二：帮助小刺猬学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻。重点：滚翻团身紧，后滚翻掌贴肩，交叉转体及转体方向。难点：动作圆滑、优美，连接协调。（运用导学法与探究法让学生进行尝试性练习后，再进行练习）。自由散点友伴分组1、教师提出小刺猬的问题。2、学生讨论，研究解决方法。3、找小组展示研讨结果，讨论是否科学、合理。4、学生评价5、教师展示错误动作，学生评价后引起学生对这个动作的注意。6、教师提出练习要求、方法。7、小组练习8、小组大比拼，并及时做出评价。20分钟1、勇于展示动作，学会评价他人。2、认真积极讨论发展，大胆尝试示范，能给予示范的同学进行评价，得出结论。结论要求突出动作重、难点。情景展开（三）老鹰邀请做游戏《老鹰捉小鸡》自由散点1、教师提出游戏要求及方法2、分组练习3、被捉同学被检测前滚翻交叉转体180°接后滚翻的练习。115分钟听从指挥，注意安全，认真积极练习。结束部分1、学生互评2、老师评价3、放松活动4、宣布下课四列横队1、学生谈自己的收获2、教师评价，提出要求。3、所有学生能在教师的引导下随着优美的音乐，充分放松。12分钟2分钟1、积极踊跃谈自己的收获与感受。2、2、随着优美的节奏轻松自然，愉快的消除运动疲劳。六、自我分析新课程强调，教学是教与学的交往、互动，教师与学生互相交流的平台，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发补充的一个过程，教师要教会学生观察思考的方法，让学生会讨论，在讨论中探究问题，解决问题。从而使学生会学、乐学、促学，从而达到共识、共进、共享的教学目的。4