七历上第四单元复习教案（三）.doc

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1、历史新课程高效课堂导学案授课年级七学科历史节次主题第四单元复习课型综合课主备教师备课日期课时1复备教师上课时间教学目标知识与技能：1.了解政权分立的基本特征及江南六朝的概念。2．知道北方人口南迁和民族交往促进江南经济开发的史实。过程与方法：1.识读“东汉至隋政权分合示意图”。2．分析南方经济发展的原因和作用。3.结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。情感态度价值观：1.明确六朝时期南方经济的发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。2.认识六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。重点难点重点：对第四单

2、元课的重大历史事件的认识及对历史知识的灵活运用。难点：综合训练中的材料解析。关键问题如何对本单元的历史线索进行梳理教学方法。1.自主学习法2.合作探究法教学准备教师准备：教师准备一案两单。学生准备：学生熟读文本，认真填写导读单教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为相互交流学习平台回顾知识5分钟测验前课知识，构建知识框架，导入新课教师提问上一节的知识点，让学生回顾、思考并回答。了解学生掌握的实际情况，教师结合教材内容再进行指导、点拨。导入新课5分钟同学们：第四单元我们已经学完。我们都学习了哪些历史知识？本节课，我们进行归纳小结，然后进行综合训练，从而掌握这些知识。

3、教师结合上节课与本节课内容，设置新的问题导入新课，激发学生的求知欲望。学生思考新的问题进入新课学习。自主学习15分钟组内交流所列的小结提纲师生讨论时教师根据学生预习、回答的具体情况再进行指导、点拨并归纳总结。学生根据预习的内容、生成的问题作答。合作探究10分钟小组讨论生成单上的问题，由小组长组织展开激烈的讨论。教师巡回检查，根据小组代表回答指导、点拨。学生根据预习的内容、生成的问题作答学生讨论、探究、交流，达成共识。拓展提升5分钟结合训练单内容进行综合训练教师检查拓展训练单的完成情况并点拨。小组合作讨论完成，学科组长督查。板书设计第四单元：政权的分立和民族大融合一、三国鼎立二、

4、南北经济的发展三、北方民族大融合四、我说“民族交往”教学反思相互交流学习平台