七上第四单元复习.doc

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1、第一课时  目标提示  ⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。  ⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。  ⒊学会欣赏优美精彩的语言。  各个击破  1．重点词语注音、释义：  朗润：明朗润泽  酝酿（yùnniàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。  黄晕：(yùn)黄色的光圈。  曦月：太阳和月亮；  阙：同缺，读作“quē”；  嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；  襄陵：漫上山陵；  沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。  乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；

2、  素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；  清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；  哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。  2．容易读错、写错的字：  “晕”，多音字，还可以读作“yūn”，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。  “宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。  “属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”  3．文学常识：  朱自清(1898--1948)

3、，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。  郦道元，字善长，北魏人。以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。  ⒋课文内容的背诵、默写  《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。  ⒌阅读理解要点：  ⑴《春》  ①本文以“春”为题，开篇盼春，

4、继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。  春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分，层次清晰，条理井然。  ②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）  ⑵《三峡》  ①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？  作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅

5、力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。  ②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。     第二课时  目标提示  ⒈了解老舍生平及主要作品，背诵精彩语段。  ⒉感受《济南的冬天》、《夏》所描写的形象，体会蕴涵的思想感情。  ⒊体会文章优美生动的语言。    各个击破  1．重点词语注音、释义：  澄清：（chénɡ）清澈明亮。  空灵：

6、这里的意思是清净。  芊芊：（qiān）草木茂盛。  黛色：（dài）青黑色。  主宰：（zǎi）主管，统治。  磅礴：（pánɡbó）（气势）盛大。  春华秋实：（huá）春天开花，秋天结果。  匍匐：（púfú）爬行。  迸发：（bènɡ）由内而外地突然发出。  融融：形容暖和。  澹澹：（dàndàn）荡漾的样子。  闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。  2、容易读错、写错的字。  济（jǐ）南，容易读成（jì）；  春华（huá）秋实，容易读成；  迸（bènɡ）发，容易错读为  “主宰”后一个字下面两横是“上长下短”；

7、  “磅礴”后一个字容易错写为“薄”。  3、文学常识：  老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予。被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。  梁衡，当代作家。有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。  方法提示：单纯的记忆效果不好。平时对涉及的作家作品进行阅读，在深广的知识背景之中来记忆效果才好。复习时可以多比较，运用一些记忆小技巧来进行记忆。  4、课文内容的背诵、默写  两篇散文均生动准确，富有情趣。建议熟练朗读。《济南的冬天》的背诵语段，为了提高默写的准确性。建议做

8、好三个方面：理好层次；体会语言魅力；抓好容易写错的词语。  5、阅读理解的重点、难点：  《济南的冬天》①.文章紧扣济南冬天“温晴”的特点，由内而外、由山到水地描绘了济南冬天的动人图景，文中浸透了深深的喜爱和赞美之情。  ②.文章语言准确生动。主要表现在：一是用词精当。如“没有风声的”“顶