语文园地四第1课时.doc

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1、定边县第五小学导学案年级一年级学科语文主备人王玉梅课题《语文园地四》所属单元第八单元课时第1课时准备学习目标1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。　　2、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。　　3、学会比较形近字，并能认真书写。　　4、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。学习重、难点培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。导学过程：自主调整【温故知新】背诵儿歌《菜园里》。【导学释疑】一、导入新课：　　今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。（显示"木"）小朋友们认识这个字吗？　　二、

2、"我会认"出示转盘　　过渡：听到同学们的回答，"木'字的朋友也来了，你们瞧。（点出转盘）　　A、你们认识吗？（引导学生自由认读）　　B、请3-4位同学大声认读。（注意读准字音）　　C、学习小组开火车认读。　　D、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与木的关系）　　E、为什么这些字里都有个"木"字呢？请各小组的同学讨论。如"机"，原来的意思是织布机，后沿用为机器。"休"，可以理解为人*在树旁休息。　　F、做游戏"玩转盘"，猜字谜。G、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，记一记。）【设计意图】：扩展字词，

3、积累字词。　　三、"我会读"　　1、激趣导入；老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。（点出"我会读"）　　A、小男孩在读什么？（出示电影院）你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说）　　B、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗？结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。　　C、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。　　2、识字比赛。　　在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。　　A、分小组活

4、动，讨论，认字，摘卡片。　　B、活动交流　　C、教师抽查奖励　　3、引导学生发现识字发法。　　A、小朋友们会人这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字？　　B、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办？　　C、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做？【巩固提升】1.巩固练习，做游戏"爬好汉坡"　　A、每小组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就是可以拿到山顶的"好汉旗"　　B、各小组做游戏，教师巡视，检查。【检测反馈】1.扩展练习：从

5、家中的包装袋，废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上.作业设计：板书设计：教学反思