学弈的一案三单.doc

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1、《学弈》学习导读单同学们：今天，我们再来学习《学弈》这篇文言文，看看它又将告诉我们什么道理。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，把句子读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。一、给下列字标上拼音。奕（        ） 诲（        ）  鸿鹄（        ）（        ） 缴（        ）二、区别形近字：奕（）悔（）惟（）佛（）俱（）　棋（　　）弈（）诲（）唯（）弗（）惧（）　期（　　）三、朗读课文，注意分节号。弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二

2、人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。三、区别形近字：《学弈》学习生成单一、写出下列词语的意思。奕：         诲：            惟：              援：         俱：          弗：            为：              将：       二、小组合作，释句读句。1、弈秋，通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。3、一人虽听之

3、，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。4、虽与之俱学，弗若之矣。5、为是其智弗若与？ 6、曰：非然也。三、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。1、本文说明了一个什么道理？2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？四、写出“之”在句子中的意思。　　　1、弈秋，通国之善弈者也。（　       ）  2、虽与之俱学，弗若之矣。（　　    ）         3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（　   　）（　  　）五、理解课文，回答问题。　　　　为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？

4、六、仔细阅读课文后填空。　　课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（　      ），一个（　    　），告诉我们（　　　　　　　　　）。　                       《学弈》拓展练习单一、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。 二、结合注释读古文，用自己的话写下来。　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。　　注释：1、我所欲也：是我所想要的。2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3、亦：也。4、二者：指鱼和熊掌。5、兼：同时都得

5、到。6、舍：舍弃。7、取：选择。8、生：生命。9、义：正义。三、完成《资源与学案》P（32）的练习。答案：　　一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。　　二、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人　　三、因为后一个人不如前一个人专心。　　四、专心致志 心不在焉  学习必须专心致志的道理　　五、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼。生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命。