八下18课《吆喝》教案-郑伟彬.doc

《八下18课《吆喝》教案-郑伟彬.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《吆喝》教案授课人：郑伟彬教学目标1、知识和能力：了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、过程与方法：朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、情感、态度价值观：感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。教学重难点：1．生动幽默的语言。2．结构安排独特。教学过程：一、导入揭题，唤起情感。（板书课题）小时候，经常可以听到“磨剪刀，铲方刀”“糖葱薄饼”之类的叫喊声，一经回想，仿佛就飘荡在耳边。同学们，你们听见过类似这样的声音吗？这些就是吆喝声！下来让我们一起走进萧乾的《吆喝

2、》。二、检查预习三、整体感知先让学生听录音思考：作者给我们介绍了北京的那些吆喝声?是按怎样的顺序来写的?学生快速浏览课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么? 是按怎样的顺序来写的?学生讨论、交流。 明确： 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种'戏剧性'的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，是按时间顺序来写的。四、品味语言    ．提问：本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读

3、一读，体会其中的意味。（学生讨论、交流。）明确：介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。 介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞”等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。五、体味情感思考讨论：作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的

4、种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？包含着作者深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆。1、观看相声《卖布头》；欣赏老北京的吆喝声。2、在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让你至今难忘？给大伙学一学。3、在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说。六、板书设计：语言：浓郁的地方特色。情感：追忆往昔生活。