老树的故事导案.doc

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1、白银区第三小学一年级语文下册导案单元习惯我养成：本单元有两篇课文，主要在于引导学生通过自学、对学、群学、合作探究、美文诵读的方式，感受人与大自然和谐相处的美好，还可以了解到种子发芽的条件。第四单元植物主备教师：杨先云　复备教师：　审核：　教学内容：第一课老树的故事教材分析：本文以儿童的口吻向老树提问的形式，通过一层一层不断地追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表达了作者希望人与自热和谐相处的愿望。教学目标：1、会认10个字，会写6个字。（重点）2、用好奇的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3、了解人与树、人与自然界相互依存的关系，增

2、强环保意识。（难点）教学准备：字卡、词卡、相关资料课时安排：两课时第一课时教学环节预设学生活动导学设计教学重构一、激趣导入1、学生听老师讲树的年轮。2、和老师一起书写课题，齐读两遍　1、讲树的年龄和年轮的知识。2、一棵老树懂得很多很多，在他身上发生过许多故事，想知道吗？板书课题。　二、预习调查1、小组长组织检查本组成员课文朗读情况。2、检查生字和生词的认读情况。3、说说通过预习，你知道了什么？1、巡视，指导小组活动。2、提问：说说通过预习，你知道了什么？　　三、质疑导学1、领读学习目标，明确自学要求。2、独学：按照自学提示分步学习。1、出示学习目标：（学案内容

3、）（1）自由读一读课文，读流利做到不加字、不减字、不错字。（2）边读边标出诗歌每节的序号，看看这首诗共有几节？（3）在文中划出自己不认识的字，想办法解决。（4）运用学过的识字方法自学生字，记住生字的读音和字形。老百安话告诉这吗谈礼服音乐哪吧童（5）读会词语，选词说句：老树一百安家说话告诉这么好吗谈话礼服音乐哪里好吧童话（6）积累言字旁的字：2、教师巡回指导，关注学生自学情况。　四、合作探究小组长带领本组同学按自学提示分步交流，讨论。巡回指导，发现问题及时纠正。　五、展示点拨1、1、出示生字。　检查学生的生字认读情况。抽查每组的2号学生，开火车认读生字。1、齐读

4、生字，学生分别介绍自己认字的好办法。指导学生书空生字。2、完成学案的达标检测第一题和第三题。3、对学：同桌互改，及时改错。1、出示词语。2、谁有好办法把这些生字记得又快又牢？3、指导书空。强调“安、老”的笔顺。5、积累言字旁的字。六、达标拓展1、群学：学生按照合作指导，在小组长的带领下完成学习任务。小组内展示朗读。2、各小组展示朗读。3、齐读课文。1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，出示合作指导：（1）自己先大声地朗读一遍。（2）以组为单位，展示朗读。（3）选出组内读得最好的学生，准备展示。2、集体展示。　七、归纳总结小组长根据小组成员的表现进行评价。　根

5、据课堂表现给每个小组评分。　　板书设计老树的故事老百安话告诉这吗谈礼服音乐哪吧童老树一百安家说话告诉这么好吗谈话礼服音乐哪里好吧童话八、课后链接年轮亦称生长层或生长轮。木本植物茎横切面上的同心圆轮纹。通常每年形成一轮，故名。每一轮代表一年内所形成的次生木质部，包括当年的早材和晚材。因形成层活动随季节更替而表现出有节奏的变化，故一年之中由维管形成层活动所增生的木质部亦显现出结构上的差异。九、教学反思　第二课时教学环节预设学生活动导学设计教学重构一、板书课题1、齐读课题两遍。2、齐读学习目标。1、这节课我们继续学习《老树的故事》2、板书课题。3、出示学习目标：（1

6、）　诗歌共有几节？作者向老树提了几个问题？（2）你还能向老树提什么问题呢？试着仿写一段话。（3）有感情地朗读课文，注意语气词的用法。（4）练习使用语气词。二、自学解疑、找疑。1、自读，整体感悟，边读边思考，然后指名回答。2、独学：哪些读懂了？哪些还不懂。1指名回答问题。2、结合课文说说你读懂了什么？哪儿还不懂？　　三、合作探究以小组为单位交流。自己读懂了什么，提出不懂的问题，讨论解决。巡视指导。　四、展示解疑1、指名回答：（1）诗歌共有几节？作者向老树提了几个问题？（2）你还能向老树提什么问题呢？试着仿写一段话。（3）有感情地朗读课文，注意语气词的用法。1、提

7、问：哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？2、指名汇报。3、根据汇报板书。4、想不想背诵？　（4）练习使用语气词。2、自由交流，汇报学习收获。3、学生评议。4、自由读文，然后齐读。5、同桌合作背诵课文。6、全班齐背课文。五、巩固拓展1、完成学案第二题和第四题。同桌互查。2、积累古诗《咏柳》抽查，巡视，展示学生作品。　六、归纳总结小组长根据小组成员的表现进行评价。　根据课堂表现给每个小组评分。　　板书设计鸟儿唱歌百年老树鸟儿安家鸟儿谈话七、课后链接1、描写春天的成语：百年树人别树一帜火树银花枯树开花前人栽树十年树木2、关于树的古诗咏柳——唐.贺知章碧玉妆成一

8、树高，　　万条垂下绿丝绦。　　不知细叶