老树的故事1 .doc

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1、老树的故事教学目标：1、认识10个生字，会写6个生字，重点指导“老”、“百”“安”“诉”的写法。2、体会诗歌的韵律美，培养创新能力。3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的情感。教学重点：1、识字、写字，有感情地朗读课文并能背诵。2、感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问，敢于质质疑的习惯。教学难点：感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问，敢于质疑的学习习惯。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、情境导入，谈话激趣。1、孩子们，你们瞧谁来啦？（幻灯片：老树爷爷）啊，老树爷爷，快打个招呼吧！2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？3、是

2、呀，老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们赶快走进儿歌——《老树的故事》中去吧。（出示课题）齐读课题两遍。4、出示学习目标，（幻灯片）学生齐读。二、初读课文。1、请小朋友自由朗读课文，你们有什么好办法认识课文中的生字吗？生：利用文后的认字框或书后的查字表查到字的读音。我会查字典。可以根据上下文猜字，再请教同学或老师。2、请大家分组一起读课文，用刚才说的方法认识生字。3、现在老师也想来读一读课文，师范读，生手指字听。评价老师的读。（可详细说哪句读的好，好在哪儿）4、齐读。（两遍）男女生赛读。过渡：小朋友们真像小小朗读家，进步这么大，字宝宝

3、也跑出来表扬大家了，你能叫出他们的名字吗？三、自主学习，快乐识字。（一）看到大家学习这么认真，老树爷爷给我们送来了又大又红的苹果，你能把苹果上的词语读出来，就把苹果送给你：（幻灯片）“老树一百岁谈话礼服音乐告诉童话音乐告诉安家。”1、齐读词语。（让生自己发现多音字“乐”，说说它的两个读音并组词，谁说出来，谁当小老师带读。大屏幕出现这个字的两个读音和组词）（幻灯片）2、同桌互读。（或看书或看大屏幕）3、再指名读。4、小老师带读。5、男女生赛读。（二）出示本课生字，（幻灯片）让学生自己观察它们在田字格中的位置，通过交流其读音，结构，组词。交流识字方法，加深学生记忆。老师

4、重点指导“老”“百”“安”“诉”的写法。1、规范写“老”字第3笔横要写在横中线上。2、安”的宝盖头要写得小一些，最后一笔横要长。并自己说说“安”在田字格中的位置。3、“百”是“白”字上面加一横，第一笔横要长。四、熟读感知。过渡：字宝宝玩累了，想回家，快把他们送回家吧，我们再来读读这首优美的诗歌吧！1、标出诗歌有几个小节。2、找出文中的小朋友向老树提出的问题？五、指导书写生字。请同学们观察本课要求写的字，认真练写，师巡视指导。