《老树的故事》

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1、《老树的故事》教学设计[设计理念]“学贵有疑”，借助电教，用孩子好奇的眼睛来学习。引导他们能就感兴趣的内容提出问题；同时展开想象的翅膀，尝试通过讨论，让学生自己解疑。[设计特色]纯真的童趣，大胆的想象。[教学流程及设计意图]一、揭示课题，导入新课。板书课题，让学生读题后，谈一谈自己想知道些什么。以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性，导入新课。二、初读诗歌，感知文意。1、（动画课件）师范读。2、学生试读（小组合作）。3、全班齐读。4、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？（设计分析：老师范读配上动

2、画课件，让孩子对老树的形象有较具体的感知。孩子通过小组学习的方式扫清文字障碍，将学习的主动权交给孩子。在初读诗歌后，将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来，激发孩子的求知欲。）一、抓住问题，分小节学习诗歌。1、“老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？（1）[投影插图]看着画面，大胆地想象，老树有多大呢？这个问题你能解决吗？（2）（生展开想象，小组内先交流。）（3）生朗读，互评。2、“有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？”（1）[播放《鸟的天堂》相关画面]“一起来数一数共有多少只鸟儿呢？”—

3、—数不清。（2）小组朗读挑战赛。（互评）3、“这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？”（1）[播放各种鸟的叫声]“它是谁呀？正在说些什么呢？”（2）生大胆想象，畅所欲言。（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读）4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。”（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？（2）生说。（不要求完整，鼓励加入更多的想象。）5、全文感情朗读。（配乐）（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快

4、乐地飞翔。）二、 课本剧表演。（准备头饰）四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓励“老树”回答小朋友的问题。（设计分析：将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。）三、你还想对老树提什么问题呢？1、[幻灯出示句式]练说。老树，老树，告诉我吧，_____________________？2、“可是有一天，老树变样了……”[简笔画——哭泣的树桩]“发生了什么事呢？你又想问老树什么问题？”3、你能找得到

5、答案吗？（生想象，讨论。）4、小结（爱护花草树木，保护环境）（设计分析：续《老树的故事》，让孩子所学由课内延伸到课外，从小树立环保意识。）