《分米的认识》导学案.doc

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1、子美外国语小学《分米的认识》导学案设计编制人：霍会晓审核人：授课人：授课时间：班级：学习小组：学生姓名：学案编号：课题分米的认识课型新授课年级三年级数学上册单元一课时第2课时学习目标1、自学第4的内容，通过动手实践，认识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。认识分米，建立1分米的长度概念。2、了解分米与厘米、分米与米之间的进率，会进行简单的换算。3、主动参与，学会与他人合作交流，讨论。学习方法自主学习、小组合作学习重、难点重点：认识分米，建立1分米的长度概念。难点：选用合适的单位测量物体的长度，会进行简单的换算。课前学案自学11、知识链

2、接（1）我们已经学过的长度单位有（）.（2）因为尺子上1个小格的长度是1毫米，所以1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米（3）1分硬币的厚度大约是1();电话卡的厚度大约是1（）2、认真阅读第4页的例2。（1）我们量课桌的活动，你发现了什么？（）（2）观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，10厘米的这一段就是（），所以1分米=（）厘米（3）在我们身上哪些物体的长度约是1分米？（4）用手比划1分米有多长。闭上眼睛想一想1分米有多长。（5）在你的尺子上找出2分米，看一看有多长？3分米有多长？（6）想一想：1米=（）分米3、有一根1米

3、长的竹子，被熊猫吃掉了60厘米，还剩下多少厘米？合多少分米？3、巩固练习（1）量一量课桌的宽是（）分米（）厘米，课桌的长是（）分米（）厘米（2）5分米=（）厘米30厘米=（）分米40毫米=（）厘米2米=（）分米课中小组合作各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。1、针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。2、小组内解决不了的问题画下来。班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探

4、讨。自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标测评1、判断下列的说法是否正确。（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）2、1米-2分米=（）分米7分米+3分米=（）米14厘米+26厘米=（）分米95厘米-65厘米=（）分米3、1、把一条3米的彩带，截成同样长的6段，每段彩带的长是多少分米？课后课后反思今天这节课上，我的表现及改进的措施：