分米的认识导学案.doc

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1、第二学时：分米的认识导学案班级：姓名：组名：学习内容P22，例2（分米的认识）课型自研+合作+展示学习目标1．我能通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2．我会认识分米并能建立1分米的长度概念。3．培养估测意识和能力学习重点：我能认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。学习流程独学1、我用直尺测量课桌面的长是（   ）厘米。2、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1  ；我还知道  厘米就是1分米。3、我用手比划一下1分米多长。4、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是   分米   厘米，课桌面的高是   分米

2、    厘米。我来大总结：我已经认识了四个长度单位：（）、（）、（）、（）。他们之间的进率是：1分米=厘米，1米=分米，群学对学：1．两人结对子互批独学部分的题目并互相说一说。2．用手比划一下1分米的长度。组学：1．讨论交流：1米=（）厘米，1米-2分米=（ ）分米同类演练7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米90厘米=（）分米2米=（）厘米100毫米=（）分米展示及困惑方案一：同类演练中单位之间进率的换算方法。方案二：我是小老师，收集生活中的一些实物，辨别它所适合的单位。巩固练习自我检测一、在下面各题的（）填上合适的单位★1．茶杯的高约1（  ）2．跳绳的长约2（ 

3、 ）3．直尺的厚约1（  ）4．我的身高是130（  ）5．手掌宽约1（）6．橡皮长约3（）7．铅笔长约2（）二、课本第25页的第8、9题。★★1．第8题做书上。2．第9题：三、课本第25页的第10题。★★★