毫米、分米的认识导学案.doc

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1、襄垣二小高效课堂自主型发展数学导学案课题：毫米、分米的认识日期：主备人：栗灵芝课型设置【自研25分钟+自研互动展示40分钟】【自研课】（时间：25分钟）预习指导预习检测【自研P2、P3的内容】1、我知道1厘米=（）毫米2、我会用毫米作单位测量物体的长度1我们学过的长度单位有（）。2用手比划一下1米、1厘米有多长。3、1米=（）厘米　　　1厘米=（）毫米【展示课】（时段：正课）一、学习目标：1、我能理解质量单位吨，联系生活建立1吨重的观念2、我会进行质量单位间的简单换算。定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互

2、动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）导学一例题探究与例题导析：40分钟【学法指导】认真自研课本2、3页内容，从以下方向思考探究一：认识毫米，感受1毫米的长度：1、用尺子测量一下你的数学课本的宽度，它的长度（）整厘米数。如果不是整厘米数应该用什么表示呢？2、用手比划一下，1毫米有多长。3、想一想生活中哪些物体的长度或厚度大约是一毫米？探究二：认识分米1量一量彩带多长？1、用手比划一下1分米有多长。2、想一想生活中哪些物体的大约是1分米（10分钟）对子学习：两人小队子头碰头，针对自学指导中的内容进行快速交流，互相提出一个有价值的问题。

3、大组商讨：在大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演。（10分钟）展示单元一厘米和毫米之间的关系展示单元二：分米和厘米之间关系展示单元三：米和分米之间的关系展示方案：可采用“我是小主持”等你们喜欢的形式展示。（20分钟）【随堂笔记一】我发现：1厘米=（）毫米【随堂笔记二】1米=（）分米等级评定：【同类演练】电脑键盘长约5（）图钉长10（）教室宽6（） 同同类演练（15分钟）自主完成一、在括号里填上米、分米、厘米或毫米。 钢笔长14（）楼房高20（）粉笔长75（） （6分钟）互助组：①互助互查组内成员演练成果及自行修正。②观察大黑板展演成果，快速查找问题，

4、组长记录问题，并由板书者自己订正。③交流新思路、新解法、新拓展。（4分钟）全班互动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对自主演练的内容，自主纠错，并将同类演练的题目规范完成在随堂笔记上。上。（5分钟）训练课（时间：25分钟）巩固达标训练题自评：师评：基础题：一、在（　）里填上合适的单位。　1　、一支钢笔长135（　）　2　、汽车每小时行驶60000（　）。　3　、一张标准双人床长2（　）宽15（　）1、李强的身高是140（　）。发展题：二、蜗牛从9厘米深的碗底往上爬，每爬3厘米就要用3分钟时间，然后停2分钟，问蜗牛从碗底爬到碗口要用多少时间？ 提高题：三、

5、有一根蜡烛，长3分米，其影子要比它长9分米。问：影子长是蜡烛的多少倍？【培辅课】1、今天你需要培辅吗？2、效果描述：【反思课】1、学习心得：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题入库：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？