2012版pep小学英语三年级上册第五单元教学设计).doc

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1、Unit 5 Let's eat第一课时　　教学目标:　　知识与技能：能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　　过程与方法：能听懂、会说：I’dlikesomejuiceplease.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。　　教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome…　　Havesome…　　能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　教学难点：bread和some的发音　　教具准备：　　1

2、、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。　　2、教师准备教材配套录音带。　　教学过程：　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…　2、呈现新课(Presentation)　　（1）导入新知识。教师为学生播放Let'stalk/A部分教学小黑板，创设语言学习的情景。　　（2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课

3、的单词bread,juice。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，的音要发到位。　　（3）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学小黑板。学生在会说单词bread,juice和简单了解句型I’dlike…的基础上学习对话。　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。　　在此环节中，教师要强调I’dlike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’dlikesomebread.然后问学生：Whatwouldyoulike?Bread?juice

4、?当有学生说：I’dlikesomebread.教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesomebread.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。　　3、趣味操练(Practice)(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。　(2)三人一小组表演Let'stalk/A部分的内容。4.production　（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’dlikesome…补充一些简单好说的单词，如，egg,hotdog,fish,tea　　（2）让学生做Let'splay部分的游

5、戏。　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：I’dlikesomebread.教师再贴Hotdogs说：I’dlikesomebreadandhotdogs.继续进行，直到把食品都说出来。　　Homework　 　小调查：调查同组的人喜欢吃的食物。　 　教学反思：　 　unit5 Let’s eat第二课时　　教学目标：知识与技能：能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。　　过程与方法：听懂会说I’mhungry.Havesomebread.　　情感、态度与价值观：能听懂一些简单

6、的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：　能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。　　听懂会说I’mhungry.Havesomebread.教学难点：指示语中指示词的理解　　教具准备：　　教师准备单词的图片和单词卡,录音带。　　教学过程：　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）游戏：　　学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）　　2、呈现新课(Presenta

7、tion)　　（1）教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？　　（4）此环节学习食品单词egg,milk。　　（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。　　（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。　　（7）教师只出示单词卡，学