PEP小学三年级英语下册第五单元教学设计

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1、Unit5Doyoulikepears？（第二课时）(PartALet’slearn,Let’schant)十月田学校文承妃一、教学目标1.会认、读pear，apple，orange，banana这些单词。2.能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深对Doyoulike…？Yes，Ido.的理解和运用。3.能根据指令唱读Let'schant。二、课前准备1、教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备apple

2、，pear，orange，banana的实物。三、教学步骤1、热身　1.热身、复习(Warm-up/Revision)　（1）学生自编日常对话及口语练习。如：　　A:Hi,B!　　B:Hi,A!　　A:Who’sthatgirl/boy?　　B:He/Sheis…　　A:Let’sgoandsayhellotoher/him.　　B:Great!　　A&B:Hello,C.　　C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.　　…2、新课展示（1）游戏：Guessinggame；教师拿出果篮让学生猜里

3、面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习,oranges,apples,bananas。（4）巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（5）教师手指水果pears，bananas，oranges，说：pears,bananas，oranges，Ilikepears.并问学生Doyoulikep

4、ears?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.　（6）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.（7）为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（8）学生听Let'slearn的录

5、音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’slearn部分的内容，更换所学单词，练习对话。（3）同桌同学为一组，

6、用自己带的实物或食物图片，到讲台前面进行表演。　　A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.4、课堂评价5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。四、板书设计：pear，apple，orange，bananaDoyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Hereyouare.