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《三年级英语上册第五单元教案教学设计（pep人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、三年级英语上册第五单元教案教学设计（pep人教版） UnitFiveLet’seat! 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第五单元。单元主题为Let’seat!。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。 A部分共三页，分三课时。课时为情景对话和练习部分。Let’stal部分中ie和妈妈在吃早餐。ie向妈妈表示自己想喝果汁。妈妈把果汁给他并向他提供了面包，ie则向妈妈表示了感谢。玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说
2、自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice,egg,il,bread以及重点句式：I’hungry!Havesoe...Let’sdo是个与食物相关的指令性活动。学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母oPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B部分共四页，分两课时。课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’stal中，uyifan，john和chenjie在进行野炊。uyifan在向john表达自己想要喝的东西。引出
3、重点句式：canIhavesoe...Please?Hereyouare.Thanyou.you’reele.Let’splay是个游戏活动。学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。第二课时以孩子们在Zoo和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cae,ater,fish,rice以及重点句式：canIhavesoe...please?Hereyouare.并通过一个TPR动作反应活动Let’sdo，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与c部分合为一个课时。 c部分的故事中，Zoo在餐
4、厅里点餐。结果他还没有吃到，他点的鱼就被一只猫偷偷吃掉了。故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 单元教学目标 µ知识目标： 词汇：学生能够听、说、认读单词：bread,juice,egg,il,ater,cae,fish,rice 句型结构：能够听懂、会说句型：I’hungry.Havesoe...I’dliesoe...Hereyouare.you’reele. 字母与语音：能够正确听、说、读、写字母oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在
5、单词中的发音 µ能力目标 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I’dliesoe...canIhavesoe...?表达想吃的食物以及用Hereyouare.Havesoe...为别人提供食物或请别人吃东西 能够在情境中运用句型Thanyou/Thans.表达感谢及用you’reele.作答 听到字母能说出它对应的发音 µ情感态度、学习策略、文化意识目标 能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词 教学重难点 µ教学重点 能够听、说、认读单词：bread,juice,
6、egg,il,ater,cae,fish,rice 能够听懂、会说句型I’hungry.Havesoe...I’dliesoe...Hereyouare.you’reele. 能够正确听、说、读、写字母oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。 µ教学难点 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I’dliesoe...canIhavesoe...?表达想吃的食物以及用Hereyouare.Havesoe...为别人提供食物或请别人吃东西 Thanyou/Thans.表达感谢及用you’reele.作答 听到字母能说出它
7、对应的发音 教学方法 情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、简笔画、小组合作学习法。 教学时间 本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。 课时：A.Let’stal.Let’splay. 第二课时：A.Let’slearn.Let’sdo. 第三课时：A.Lettersandsounds 第四课时：B.Let’stal.Let’splay. 第五课时：B.Let’slearn.Let’sdo. 第六课时：c.Storytie.B.Starttoread.Let’schec.Let’ssing. 知识视窗
8、 美式早餐 美式早餐内容相当丰富，包括下列5种： 水果或果汁，果汁分为罐装果汁和新鲜果汁， 谷类一般为玉米、燕麦等制成的谷类食品，
