爱的教育说课稿.doc

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1、《爱的教育》阅读指导课教材分析：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的作品，它是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。语文教科书中的《争吵》《小抄写员》等课文就选自这部书。《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生

2、在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。教学理念：课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。教师向学生提供丰美的精神大餐，让学生学会咀嚼，不求一步到位。所以，本节课的设计力求长文短教，以《小抄写员》作例子，触摸它的文字温度，把握它

3、的行文脉络，感受它的基本格调，以求举一反三，激发兴趣，培养学生课外读书的良好习惯。教学目标：1.让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2.通过选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3.在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。4.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。教学重难点:激发学生阅读的兴趣，让学生学会读书的方法。教学过程 一、激发情趣，引入文本1、师述：（音乐渲染）有人说，爱，是一缕温暖的阳光；，爱，是一阵及时的雨露；爱，是一

4、把打开心扉的钥匙。平时，我们也读了不少有关爱的故事，也亲身感受到一些爱的温暖，同学们能不能用一句话来说说你心中的爱到底是什么？2、请学生自由畅谈心中对爱的理解后，教师引入：3、师：爱是同学鼓励的掌声，爱是一个甜蜜的笑容，爱是朋友之间一句普通的问候——爱就在我们身边。今天老师给同学们带来了一份爱的礼物（出示《爱的教育》）。这是一个叫安利柯的小男孩的日记本，里面详细地记录了发生在他身边的爱的故事，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。接着进入第二个环节二、指导方法，阅读文本1、同学们，请你认真看一看这本书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？这一环节使

5、同学们对书籍的作者、译者、和主要内容进行大概的了解。2、同学们说的没错，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，夏丐尊先生在翻译此书时，是流着泪完成的。老师在看《这本书时》时，也每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹所感动，《扫烟窗的孩子》《班长》《穷人》《虚荣心》——一个个小故事无不打动我的心。现在我们就来读读其中的一个小故事--《小抄写员》。请同学们拿出书，翻到53页，静静的阅读这个故事，让自己的心走进字里行间。3、学生自读故事，教师巡视指导，了解学情。学生读完后，小组交流这个故事的主要内容，然后全班汇报后，教师总结归纳：师：故事很感人，书中像这样感人的故事还有很多。要想读懂〈爱的教育〉这

6、本书，就必须首先读懂其中的故事！（板书：读懂小说就要读懂故事）师：请大家看屏幕，这是谁？（出示故事中小抄写员深夜在蜡烛下抄写的插图）师：这就是《小抄写员》这个故事中的主人公（）。通过刚才静静的阅读，说说你对他的认识，好吗？学生交流后教师总结：我们要想读懂故事就要读懂这些人物。（板书：读懂故事就要读懂人物）3、师：那么如何读懂人物呢？同学们，读一本书，除了快速浏览和默读外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，细细咀嚼一番，体会人物的内心情感世界，这就是精读赏析。这本书中有许多地方深深地打动了老师，老师也曾不止一次阅读这些片段，每一次阅读，都会有更多的体会。现在老师把读的过程中最感动的片段来和大

7、家一起分享。有一天，叙利亚对父亲说：爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！但是父亲无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”叙利亚知道父亲的脾气，不再请求，只暗自在想办法。每天晚上。他到半夜才听见父亲停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点钟一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。一天晚上，叙利亚等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字