《爱的教育》说课稿.doc

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1、《爱的教育》阅读交流说课稿一、教材分析我指导的是四年级图书阅读交流课。我选的图书是《爱的教育》。二、教学目标1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。2、教给学生阅读的方法，培养学生的语言表达能力、想象能力，锻炼学生的概括能力，培养学生做读书笔记的习惯。3、学生通过阅读《爱的教育》，使他们的心灵得到净化，丰富学生的情感。4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。三、学情分析现在的孩子都沉迷于电子产品游戏，很少孩子爱读书。小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，只

2、有一小部分孩子能够自主的读书。阅读，能够为孩子开启探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读，可以培养孩子高尚的情感、深刻的思维。所以，阅读是孩子们成长历程中不可或缺的重要生活内容。同时，阅读还是民族文化传承的重要手段。四、教学过程（一）名言导入上课伊始，我首先通过名人名言导入新课。毛泽东的名言“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”这句话很容易让学生理解，同时知道读书的重要性。接着引出最近一直在读的《爱的教育》，让他们从曾经学过的课文、自己近段的阅读、老师的介绍，更全面的了解《爱的教育》这本书。

3、(二)了解内容第二个环节，在学生的交流中，了解看一本书的方法应该从封面、前言、目录、正文这些方面去了解这本书的内容。（三）熟悉人物第三个环节用抢答的方式一起交流这本书中的一些人物形象，熟悉书中的人物。（四）交流片段接下来是一起读同一个故事《见义勇为的卡隆》，采取小组合作学习的方式，填写阅读卡，展示汇报交流读书感受。（五）积累分享第五个环节是积累分享。同样用毛泽东的读书名言“不动笔墨不读书”来引出学生的书海拾贝。我们班读这本书有将近一个月的时间，我要求学生在阅读时一定要摘抄精彩词、句、段。这个时候来读一读

4、自己的摘抄，并说一说这样摘抄的理由。这样让孩子们进一步掌握了摘抄的方法。（六）推荐好书最后一个环节就是向学生推荐同类型的一本书《夏洛的网》，让我们的课外阅读继续延续下去。我的说课完毕，请各位多多指导，谢谢！