《爱的港湾》说课稿.doc

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1、《爱的港湾》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级上册第一单元《我在家庭中幸福成长》的第二课《爱的港湾》的第二课时。下面，我将从六个方面谈谈本课时的教学设计。一、说教材1、地位和功能《爱的港湾》是鄂教版《品德与社会》三年级上册第一单元第二课内容。在此之前，学生们已经学习了《我的一家》，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。2、教学目标（1）知识目标：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。（2）能力目标：学习以恰当的方式

2、表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。（3）情感目标：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。3、教学重点和难点教学重点：让学生了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。教学难点：尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。二、说学生面对独生子女家庭日益增多，在孩子心中产生的一系列问题：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子

3、教育。本课教学内容以儿童的生活为基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。三、说教法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。基于本

4、节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“

5、会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。五、说教学过程（一）活动一妈妈怀孕真辛苦看一看、玩一玩、说一说。(1)出示影视片段，看怀孕的妈妈；(2)再玩胸前挂大书包在教室走一走，体验一下负重行走的感受。(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。【设计意图：通过体验妈妈怀孕期间生活上的不便与困难，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理，感受伟大母亲孕育过程的

6、艰辛和对儿女深深的爱。】（二）活动二爸爸妈妈的一天1、看一看、听一听、访一访(1)出示图片，看爸爸妈妈的一天的活动。(2)交流父母一天工作情况的调查表。(3)记一记他们一天的工作。2、讨论交流：(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？【设计意图

7、：用直观、深刻的事例动之以情，晓之以理，将最容易忽视的生活小事集中的展现在孩子眼前，触及孩子内心世界。】（三）活动三我也有爱1、阅读教材，交流表演。(1)阅读第11页的内容，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎么做？小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱——这些都是对家人爱的具体表现。2