2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版）

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1、2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版）四年级数学第八册导学案设计（第一单元）教者：________四年级数学第八册导学案设计单元备第一单元：小数的认识和加减法总时10时教材简析教材充分使学生在认知水平和已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参与性的探究活动，发挥学生的主动性，体现了新标以基本知识为载体、以素质提高为目的、注重能力提高和情感体验、发挥主动性和创造性、“以学生为本”的理念。学情分析　本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起，进一步记住小数的意

2、义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，会运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并会进行互化。3、会正确读写小数，并会对小数大小进行比较。4、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。、会运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。教学重点1、进一步体会小数的意义，会应用小数表示日常生活中的一些事物。2、会应

3、用正确读写小数，并能对小数大小进行比较。3、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。教学难点记住小数的意义。题小数的意义　年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学第2页至第6页　备教师学习目标1、体会生活中存在的小数2、体会小数与分数的关系，能说出小数的意义3、知道小数部分的读写，会读写小数　授教师　型导学+展示　时一时教学具准备1、从生活中搜集的小数。2、计数器　教学重点通过实际的操作，体会小数与十进数的关系。　教学难点能说出小数的意义，在生活中能够灵活运用。　学习过程环节导案学案学案导学自主探究1引

4、入题2巡视3教师参与学习，必要时给补充和讲解。　　1自学P2，想一想每个情境中的小数表示意义各是什么2把自己搜集的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上3自学完成P3;P4”填一填”4借助数器，完成认一认，试一试。　　同伴互助小组合作1教师出示计数器上的数，提问“这里的每个”3“分别表示什么意义。2引导学生说出数位顺序表。　　1小组内交流自学情况（一、二）（1）用自己的语言说明每个小数各表示的意义（2）小组展示成果2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义。3、交流P2、P4发现小数和分数互换的方法。4、集体展示、学习顺序表P认一

5、认，试一试自己的理解和发现我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位…。它们与个位之间用（）隔开，（）读作“小数点”。　　教师点拨释疑解难先让学生独立尝试，并在小组交流。对有错误及时纠正，同时在讲解过程中再次点出知识点，加深理解。　P3“想一想”归纳总结教师引导总结　通过这节的学习，你有什么收获呢？　反馈练习适时讲解　1第4页的“填一填”2第页的“试一试”3练一练1，2，3，4，题。学生先独立完成，最后师生共同讲解。　学习内容小学四年级下册数学7—8页　备教师　学习目标1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中

6、的应用。2、通过探索“米”作单位表示的过程，进一步体会小数的意义　授教师　型导学+展示　时一时教学具准备尺子，记录本　教学重点进一步体会小数的意义　教学难点能够正确地用小数表示一个物体的长度。　学习过程环节导案学案学案导学自主探究一、复习引入、揭示题。二、参与指导。（分钟）　　一、小组内合作学习P71、测量：桌，门，小黑板的长、宽、高。2．完成“填一填”。　同伴互助小组合作小组合作学习（大约20分钟）引导学生展示　一、　交流、展示自学情况1、桌长（6）分米=（）厘米，4厘米=（）分米2、小黑板长：120厘米=（）米=（）分米宽：7

7、0厘米=（）分米二、知识拓展1、“填一填”自由选择物体测量、并交流测量结果（用“米”表示）说说自己的测量过程和理由。　教师点拨释疑解难测量需要注意以下问题：测量时测量工具要与被测物体平行对齐；2、读数时要从零刻度开始读起；3、注意区分不同测量工具的测量精度。　　P8“试一试”　　归纳总结教师引导回顾　通过这节的学习，你有什么收获呢？　反馈练习适时讲解　　一、做一做4分米=（）米2厘米=（）米8厘米=（）分米=（）米620克=（）千克9克=（）千克元6角8分=（）元1米6分米=（）米二、选做测量你的身高（）米你的体重（）千克　板书设

8、计P7内容　审阅签字　题比大小　年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学9—11页　备教师　学习目标1、掌握比较小数大小的方法。2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。　授教师型导学+展示　时一时