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时间:2017-12-16
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1、2016五年级语文下册第三单元导学案2016五年级语下册第三单元导学案第10杨氏之子型:探究、展示设计:班级:姓名:【学习目标】1.会写6个生字,会认3个生字。2.有感情地朗读,背诵。3.能根据注释理解词句,了解内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。42016五年级语文下册第三单元导学案2016五年级语下册第三单元导学案第10杨氏之子型:探究、展示设计:班级:姓名:【学习目标】1.会写6个生字,会认3个生字。2.有感情地朗读,背诵。3.能根据注释理解词句,了解内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。4
2、2016五年级语文下册第三单元导学案2016五年级语下册第三单元导学案第10杨氏之子型:探究、展示设计:班级:姓名:【学习目标】1.会写6个生字,会认3个生字。2.有感情地朗读,背诵。3.能根据注释理解词句,了解内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。【学习重点难点】1把读流利,读懂句子。2体会人物语言的风趣和机智。【知识链接】《世说新语》故事两则(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可
3、拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(二)徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”【自主预习】1读题理解题目意思。2借助拼音读准字音。惠曰禽诣为应3读准停顿、读通。梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”【合作探究】1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话?为什么?2.如果杨氏之子回答“孔雀
4、是夫子家禽”,与“未闻孔雀是夫子家禽”比较,你认为哪一句更好?3.想像:孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?【整理学案】【达标测评】1.选择正确的读音,打“√”。梁国杨氏(sìshì)之子九岁,甚(shènshèng)聪惠。孔君平诣(zhǐì)其父,父不在,乃呼儿出。为(éièi)设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(īngìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qínqíng)。”2.先解释带点词的意思,再解释整句话的意思。(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。( )(
5、) (2)孔指以示儿曰:“此是君家果。”( )( )( ) (3)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”( )() 3.将这个故事讲给小伙伴听。4.翻译下列句子:(1)三人行,必有我师。 (2)读书百遍,其义自见。 (3)温故而知新。 (4)学而时习之。
6、 第11晏子使楚型:探究、展示设计:班级:姓名:【学习目标】1.会认8个生字,会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2.分角色朗读。3.理解内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。4.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。【学习重点难点】1体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。2体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。【自主预习】1、读题:“使”的意思是:“晏子使楚”的意思是: 2、读通,给后的生字注音,读准字音。 3、积
7、累生字词。 敝国淮南枳晏子仗着侮辱乘机规矩囚犯 柑橘撒谎笑嘻嘻面不改色大臣盗贼赔不是 【合作探究】1、请用一句话概括这两个故事。2、在楚强齐弱的态势下,晏子出使楚国,遭到楚王的侮辱,就不足为怪了。楚王三次想侮辱晏子,结果都被晏子巧妙地反击了。思考:(1)楚王是怎样侮辱晏子的?(2)晏子是如何反驳的?(3)、晏子的哪些话说得很精彩?精彩在什么地方?3、晏子是一个什么样的人?楚王又是一个什么样的人呢?从楚王的身上,我们又应该获得哪些警示?【整理学案】【达标测评】1.读一读,写一写。侮辱、威风、规矩
8、、矮小、冷笑、为难、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居乐业2.比一比,再组词。 敞( ) 准( ) 陪( ) 臣( ) 敝( ) 淮( ) 赔( ) 矩( ) 3.根据意思写成语。(1)大伙把袖子举起,就连成一片云。( )(2)人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。( )(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。( )4概括主要内容:这篇主要写了时期,齐国大夫和楚国侮辱与反侮辱的故事。这篇是按顺序写的,故事
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