小学语文五年级下册第三单元导学案

《小学语文五年级下册第三单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学五年级下第三单元导学案小学语文五年级下册第三单元导学案主备人：  审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：古诗二首总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示学习目标：1、我能有感情的朗读《题西林壁》、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。2、我可以体会诗中蕴含的深刻的人生道理。3、我可以积累解读诗歌的方法，学会全面看待问题。重点：通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。难点：体会诗中描绘的景象。【明确目标】【自主学习】1、我能朗读诗文，回忆学诗的方法。我会辨认并组词：芦（）庐（）1.我能理解“缘”的意思，并注意其写法：

2、右上部分好似两手做取景框状。我会结合注释，自由朗读，理解诗句的意思。2.我再朗读一遍，并把它完整地写下来。3.通过朗读，我知道了这首诗的意思。【小组互助】1、组内交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？2、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。运用简笔画描述。岭峰3、在括号里填上表示“看”的词语。在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。4、交流讨论：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？那么，怎样才看得清庐山真面目？【交流展示】1、《题西林壁》中有个名句：个案

3、补充/反思纠错小学五年级下第三单元导学案 。意思是：。其中诗句中蕴含着一个哲理：。2、开展背诵比赛：看谁先把这首诗背下来？3、你在朗读中联想到了什么类似的生活现象？一边感受一边朗读。也可以引导学生说说生活中类似的“身在庐山”现象，再反复吟诵后两句。4、出示《象棋》：孤相单士护王宫，炮马车卒狭路逢。不识棋局真面目，只缘身在棋局中。引导对比阅读，找出异同。诗人“身在最高层”和身在此山中“分别领悟到了什么？【达标检测】默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。《题西林壁》，。，。题：____________西林：__________

4、______只缘：__________不识： 横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是_________________________。2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_________________________

5、____________________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。看不清庐山的真正面目，是因为_________________________，因此，我们要___________________就要 。小学五年级下第三单元导学案小学语文五年级下册第三单元导学案主备人：  审核人：（）班小组：姓名：编

6、号：课题：牛和鹅总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.学会五个生字，能用自己的方法正确读写“屁股，破碗，池塘，惹怒，掐住，无缘无故，胳膊”等词语。2、我可以准确、流利朗读课文。3.解课文内容，总结概括课文主要内容的方法。【明确目标】【自主学习】 1.粗读课文，读准字音，读通句子，解决生字词，并用智慧的眼光发现课文中重要的字词，用横线画下来，并在下面抄一抄。细读课文，标好自然段的序号，并大声朗读自己喜爱的段落，做好全班朗读的准备。精读课文，想想课文主要写了件什么事？并用﹏﹏线画出认为重要的、有意思意思的

7、词语、句子，在旁边适当写出自己的看法，。分享：自学了这篇课文后，你想与同学分享什么？质疑：再读课文，用……画出不能理解的词语、句子，并针对课文写下自己自己的问题。问题一：问题二：一、拼音词语对对碰。báiéqīfubózichítáng()()()()pèngchùchìbǎngdàgàigēbì()()()()二、比一比，再组词。塘()股()掐()缚（）搪()般()陷()膊（）握（）喔（）扳()板()三、回忆课文要点，按内容填一填。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿＿；鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。个案

8、补充/反思纠错小学五年级下第三单元导学案让它这样看好了，可是，＿＿＿＿＿＿＿＿，那咱们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。记着，＿＿＿＿＿＿＿。四、、思考填空：《牛和鹅》中的鹅，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。课文告诉了我们：。【小组互助】问题一：牛和鹅对人持有一种什么态度？我又是怎么对待它们的呢？问题二：什么事情