《咏华山》教学设计.doc

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1、25、咏华山（第一课时）教学目标1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力目标：能诗、图、文对照，初步体会古诗的意思，感受华山的高。3、情感目标：在诵读中领略语言文字的优美，感受祖国河山的壮丽，激发学生学好语文，用好语文的兴趣。教学内容九年义务教育苏教版国标本小学语文第二册第25课《咏华山》第一课时教学重、难点1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。2、对课文第2段诗、文的体会和领悟。教学过程：（一）以美启学1、导语：小朋友，我们伟大的祖国山川秀丽，今天老师就要带大家去游览一座

2、名山，它就是我国五大名山中最高的华山。（板书：华山）（指读齐读）2、华山是什么样子的呢？我们一块儿去看一看吧。（播放课件）3、说说华山给你留下了怎样的印象？4、揭题：在我国的宋代，就有一个名叫寇准的小孩儿写了一首诗来赞美华山。（板书：咏齐读课题：咏华山）。（二）以美导学1、初读。（1）想读一读寇准写的这首诗吗？（出示小黑板自读指读）（2）范读。（3）自读课文。（4）指导读生字。a（出示生字）现在这些生字词你认识吗？老师已经给他们排了队，请你看看字上红色标出的拼音，读一读想一想它们为什么这样排队。（

3、生练习认读）b指读c齐读d这些生字去掉拼音你们还能读正确吗？（学习小组组长带领小组同学去拼音读词）（5）再读课文。（生自读）（6）这篇课文一共有四个小节（展示）。请四个小朋友来读，其他小朋友注意听。（指读，集体评议，相机出示长句子）2、学习第二段（1）（出示古诗）这首诗究竟是什么意思呢？诗的意思就藏在课文的第二小节中。（出示第二小节）请小朋友自由朗读第二小节，仔细去找一找哪几句话说的是诗的意思。（生自由读）（2）引读两句诗。（3）找到了诗的意思，这两句话你们都读懂了吗？我们来做个游戏。老师把这两句

4、话中出现的景物都请来了，（出示：远远近近的山、太阳、白云生齐答）这些景物应该摆在华山的什么位置呢？（生自读）（4）（指名上台摆）评议、读诗读文。（5）小朋友学得真认真，老师想奖励你们一下，再次带你们去欣赏华山的美景。（播放幻灯引读）（6）看到这样的美景，小朋友们想说些什么吗？（指名说）你们都忍不住想赞美华山了，这就叫做“情不自禁”。（点击变色）（7）文中的小孩寇准也和大家一样，深深地爱上了华山这奇丽的风光，他也情不自禁地吟出一首诗来赞美华山。用一首诗来赞美华山的雄伟、美丽、险峻，这就是“咏华山”。

5、（8）假如你就是小诗人寇准，你会怎样吟诵这首诗？（练读）让我们一起吟一吟这首诗。（齐读古诗）（9）除了这两句话，文中还有一些句子也能体现华山的高，下节课我们继续学习。3、学写生字（1）这课生字很多，怎么写呢？今天我们来学写“称”和“岁”，先认识两个新偏旁（出示：禾木旁、山字头提醒注意书空）（2）这两个字你是怎么记住的，写的时候要注意什么，谁来介绍给大家。（3）根据书上的笔顺，练习书空。（4）指名说笔顺，范写。描红。（三）以美成学小朋友们，今天我们一起去登了华山，看到华山真高、真美呀！回去以后，你们

6、可以把华山上看到的美景讲给爸爸妈妈听，好吗？板书设计：相机板贴