分解质因数教案.doc

《分解质因数教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、个人收集整理-ZQ分解质因数教案课题二：分解质因数教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。教学用具投影仪。教学过程一、创设情境．回答：什么叫做质数？什么叫做合数？．填空：的质数有，合数有。．观察：、、、、……等质数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？、、、、、……合数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？b5E2R。b5E2R。二、揭示课题下面我们学习每个合数能否用几

2、个质数相乘的形式表示出来。（板书课题）三、探索研究．小组合作学习（）把、、写成比它本身小的两个数相乘的形式。×××××…（）写出的两个数中如果还是合数的，再用上面的方法继续写下去。××××××（）从上面的例子可以看出什么来？师生归纳：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。p1Ean。p1Ean。做练习十三的第题，学生口答。⊙把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。（板书课题：分解质因数）如把、、分解质因数右以写成：××××××书写格式说明：要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号

3、的右边。质因数按从小往大的顺序排列。DXDiT。DXDiT。．学习用短除法分解质因数。（）介绍短除法。它是笔算除法的简化“”叫做短除号。除数……被除数…商2/2个人收集整理-ZQ（）用短除法分解质因数。×××××（）学生小结用短除法分解质因数的方法后看教材第页的结语。（）再让学生讨论一下：分解质因数应注意什么？四、课堂实践做练习十三的第题，让学生说后集体订正。五、课堂小结学生小结今天学习的内容。六、课堂作业、做练习十三的第题。、学有余力的同学做练习十三的第*题。2/2