一年级下册语文教案-语文园地五《狐狸和乌鸦》 (人教部编版).docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《狐狸和乌鸦》教学内容：初读课文，学习生字新词。教学目标：   1、指导学生正确、流利地朗读课文。   2、学习本课生字，理解生字组成的词语。   3、初读感悟。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学准备：ppt课件课文视频朗读教学过程：   一、谈话导入   老师请来两位动物朋友，是谁呀？（出示狐狸和乌鸦图片）在你印象中，狐狸是一种怎样的动物？乌鸦又有什么特点呢？（学生交流）狐狸与乌鸦凑在一起会发生什么事呢？今天我们一起读一读《狐狸和乌鸦》吧。   （板书课题，齐读

2、课题。）   二、初读课文，整体感知。   1、自由朗读课文，出示朗读要求：  （1）借助拼音读准字音，读通、读顺句子。  （2）画出生字词，标出自然段号。  （3）边读课文，边想这篇课文讲了一件什么事？   2、检查生字新词，出示生字词：   狐狸          漂亮         馋得直流口水   一溜烟       一棵树        叼着一片肉   眼珠一转                   赔着笑脸     麻雀         差多了        刚一开口  （1）现在老师考考你

3、，认识这些生字新词吗？请同学们先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。  （2）开火车领读，抢读后，再齐读。  （3）教师相机纠音、正音，特别是“一”的变调读法。   3、课文有几个自然段？谁愿意读给大家听听？  （1）分小节指名朗读课文。  （2）师生评议，指导长句朗读，表扬鼓励。   4、播放课文视频朗读，边听边思考：狐狸在什么地方干什么？  三、教学字形，指导书写。  出示本课时要学习的生字：叼肉转陪差  1、我会记：你是怎么记住哪个字的？  我是这样记住这个字的......(从结构、部首

4、、形似字比较记忆，再领着同学书空。)人教部编版一年级语文下册教学设计  2、我会用：这个字可以组什么词语？你会用组的词语说句话吗？  如，叼 叼走 狐狸把美味的肉片叼走了。  3、我会观察：你想提醒同学们要注意这个字的哪个笔画？  4、教师范写，学生描红。注意提醒坐姿。  四、布置作业  1、按要求填空。    转：共（   ）笔，第7笔是（   ），偏旁是（   ）。    叼：共（   ）笔，第5笔是（   ），偏旁是（   ）。  2、熟读课文。板书设计                      

5、   狐狸和乌鸦