一年级下册语文教案-语文园地五《狐狸和乌鸦》(人教部编版).docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《狐狸和乌鸦》教学内容：初读课文，学习生字新词。教学目标：   1、指导学生正确、流利地朗读课文。   2、学习本课生字，理解生字组成的词语。   3、初读感悟。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学准备：ppt课件课文视频朗读教学过程：   一、谈话导入   老师请来两位动物朋友，是谁呀？（出示狐狸和乌鸦图片）在你印象中，狐狸是一种怎样的动物？乌鸦又有什么特点呢？（学生交流）狐狸与乌鸦凑在一起会发生什么事呢？今天我们一起读一读《狐狸和乌鸦》吧。   （板书课题，齐读课题。）   二、初读课文，整体感知。   1、自由朗读课文，出示朗读要求：  （1）借助拼

2、音读准字音，读通、读顺句子。  （2）画出生字词，标出自然段号。  （3）边读课文，边想这篇课文讲了一件什么事？   2、检查生字新词，出示生字词：   狐狸          漂亮         馋得直流口水   一溜烟       一棵树        叼着一片肉   眼珠一转                   赔着笑脸     麻雀         差多了        刚一开口  （1）现在老师考考你，认识这些生字新词吗？请同学们先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。  （2）开火车领读，抢读后，再齐读。  （3）教师相机纠音、正音，特别是“一”的变调读法。   3、课文

3、有几个自然段？谁愿意读给大家听听？  （1）分小节指名朗读课文。  （2）师生评议，指导长句朗读，表扬鼓励。   4、播放课文视频朗读，边听边思考：狐狸在什么地方干什么？  三、教学字形，指导书写。  出示本课时要学习的生字：叼肉转陪差  1、我会记：你是怎么记住哪个字的？  我是这样记住这个字的......(从结构、部首、形似字比较记忆，再领着同学书空。)人教部编版一年级语文下册教学设计  2、我会用：这个字可以组什么词语？你会用组的词语说句话吗？  如，叼 叼走 狐狸把美味的肉片叼走了。  3、我会观察：你想提醒同学们要注意这个字的哪个笔画？  4、教师范写，学生描红。注意提醒坐姿。  四

4、、布置作业  1、按要求填空。    转：共（   ）笔，第7笔是（   ），偏旁是（   ）。    叼：共（   ）笔，第5笔是（   ），偏旁是（   ）。  2、熟读课文。板书设计                         狐狸和乌鸦