小学英语对话教学中有效话题的设计-论文.pdf

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1、小学英语对话教学中有效话题的设计郑荣干随着对话教学的发展，话题的设计到教学中，或者通过播放录音，让学生教学效果。在互动的过程中，激发学生已成为小学英语教学的关键，小学英语反复练习，在练习的过程中提升个人语的发散思维，使其逐渐适应对话教学的的话题内容是结合生活、社会中的热门言运用的能力。形式。另外，通过对话训练，让学生熟练事件以及教学目标进行编写，设计的话通过多样化的方式分小组对话地掌握英语的句式，并能够将其运用到题是否有效，关系到小学英语教学的质练习、自由组合练习、与教师互动练实际生活中去。量与效果。与生活相关的话

2、题更能激发习等，可加强学生的记忆，并让他们有效的话题设计在小学英语对话学生的思考，引起学生的兴趣。在教学掌握基本的句式，比如“mynalTleis教学中的意义有：的过程中，可以通过增加话题内容、使“ly．”“What’syourname?”等句式。在1-有效的话题设计能够提升对话教用适当的手段及方法对话题进行设计，训练的过程中锻炼其临场的反应力，学的进程从而增加话题的有效性。从而提高其交际能力。小学英语的教学话题主要以对话一根据对话效果调整话题在教学话题也可以通过游戏形式来营造为主，强调启发和引导学生思考问题。、中

3、的比重课堂氛围，激起学生学习的兴趣，使学教学中，通过问题的方式引出话题，启小学英语中的对话教学是根据学生积极参与到对话教学中，在游戏中学发学生思考并准确的回答，答案的内生的学习情况和新课标的具体要求来习和锻炼对英语的使用能力。容不能局限于固定的框架中，要给学设计的，话题的内容应该多样化和人性三、设计有效话题培养学生的发散生发挥的空间和时间，话题的设计要化，贴近现实生活，才便于学生理解和性思维注重开放性和教育性的特点，根据学运用。设计话题时要注重话题的教育话题是激发学生学习兴趣的有效生的差异性进行合理引导，鼓励学生性

4、，并结合其创造性、形象性、趣味性等方式。~i．St#t-话题时，不应该受到传统教积极发表观点和看法，针对问题进行特点，有效地设计话题。在小学英语的育模式的制约。课堂上要以学生为主，结交流。可以根据教学的情况，适当地调教学中，还要重视课堂对话，通过对话合教学的内容创设话题，启发学生思考，整教学的进程和话题的设计，从而提教学的内容来分析话题的设计是否有激发其发散思维，并引导学生逐步参与升话题设计的能力。利于提高小学英语教学的质量，是否有到对话教学中，让学生轻松地学习。2．有效话题设计有利于提升学生利于激发学生的学习兴趣

5、，从而适当调英语教学时，可以先创设一个轻松英语交际能力整话题在教学中的比重。的教学氛围，巧妙地设置问题情境，引在课堂中创设与生活相似的教学二、对话教学中话题设计的辅助手段出教学的话题，通过启发的形式调动其情境，让学生不断练习并适应英语的小学英语中的话题设计要根据学积极性，与学生进行交流。在交流的过对话形式，提高英语的交际能力。以生生的学习情况与教材的内容提前设计。程中，教师提出问题，如果学生只单纯活为原型创设真实的情境，可以为学话题设计是对话教学的关键，而对话教回答“yes”或者“no”时，那么教师可以生提供锻炼场

6、所和交流平台。让学生学却是学生情感互动与交流的途径，巧通过“why”“what”以及“where”等单词通过临场的锻炼和扎实的英语基础，妙的话题设计有利于教师加快教学的引出的话题让学生问答得更为深刻。这适应交流的环境并培养使用英语的习进程。样不仅能够促进学生对问题的进一步惯，在练习中不断积累经验，提升自己设计话题时可以采用相应的辅助思考和理解，而且还能调动学生自主学的英语运用能力。因此，教师要重视学手段，如多媒体教学，以直观的、立体的习的主动性。教师可以根据学生的答生基础知识的掌握情况。口画面引起学生的注意，让他们

7、主动参与案，调整设计话题的有效性，从而提升(作者单位：江苏盐城市第三小学)