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1、一“”得体浅说朱士泉、、,,“”不适当地运川高考语文科《考试说明》关于语言得体的谨严平实简炼专业化程度强,。,“,“”口语就会失之庄重很明显上例中用小火要求在语言知识及运用部分讲到,’8息够根据”“”“”、、、,烧用大火烧不知不觉地飘散出等口语色表达的方式场合对象目的的差异做到语言得。”:“、、,彩很浓的词语与实验报告这种语体很不协调体在写作部分又讲到语言规范连贯得.。“,”,,“”。3“”看菜吃饭量体裁体可见语言表达是否得体极为重要事实对象得体”,,。“”,,,也是如此;衣见什么人说什么话就是对象得体如胖语言不得体或词不达意令人费解,,,,,;这个词用在三五岁小孩身上喜爱亲切之
2、感倍或含混晦涩目的难明或张冠李戴错配鸳鸯,,,。,增若用在一个成年人或三四十岁的妇女身上说或隔靴搔痒功效就会大打折扣语言得体就是,一句“”,()既要准确地表达内容主旨又要适应读者的接受心那个胖胖来了他她肯定会反感厌。,。,恶’92“三南”高考语文试理适合特定的人际关系与环境条件具体说要题中有一道判别词语,“”,::做到语言得体必须注意以下几点使用正误的题目其中有这样一句.。,,1“”某学校请一位全国著名的许学家来作报告经办文体得体不同的文章体裁表达,:“,,的同志给这位科学字去了一封信信中说请您来方式写作手法不一样要根据不同的文体选择适,”。。’:“讲一次想来您也会觉得荣幸的合该
3、文体的语句如92高考语文第20题广播“”,“”,,句中荣幸一词极不得体荣幸指的是稿要求通俗口语化一听就明把下面一段文字改,。,,,白己感到荣耀高兴属谦词科学家来讲学该是做广播稿时有四处非改动不可写出四处的序“”,,。”我们的荣幸而不是科学家本人这是不顾对号。,(a)直丛(b)遐直竺鱼地区发生(e)怪要些乡象造成的错误汉语词汇十分丰富近义词表达感,,,来(d)毛主尧圣梦(“)以后的人民生活情细腻根据不同对象精心挑选切合题旨对象的也畔里坐,,。,,近义词才有可能使说者舒心听者满意十分关心积极开展(f)派灾活动捐款(g)累计。。,“。4身份得体避讳的年代讲话要为尊者(h)已逮100万元
4、之巨我厂原来已经拐救(i)(包,,”,,,讳为亲者讳为贤者讳这种封建残余和封建J巡壁叁丝上些鲤达)8万元昨天又捐款2万元,三等级制度虽然早就铲除了但与人交谈时措辞用语(j)也些迷兰竺些丝全.JT(k)叁坚。,,,要适合自己的身份还是需要的领导对群众下级广播稿的特殊要求题目中已向考生讲明修,,“、、”对上级语言表达就要注意分寸感否则不是缺乏改时就要根据通俗口语一听就明的特点来,。’。e、“”“”,严肃就是缺乏亲切94全国高考语文第9题是揣摩推敲f两处的震灾和贩灾读音相同。:,“0”称谓使用不当的例子请看容易误解要改声处的已逾10万元之巨文言色.,,“”,A口,i这是您家毋托我买的您
5、立接交给她老人家就彩太浓不合语化的要求也要改处括。,,行了号中的话在广播时不必读出若要强调括号中的.,B令媛这次在儿童画展上获奖多亏您悉心指,。内容文字应重新组织,。导我们全家都很感谢您.。2“”口语和书面语的最大区.语体得体,,C我们家家教很严令等常常告诙我们到社会:,。别就在于口语亲切通俗书面语庄重严肃请看上要清清白白做人。:.《》,下面木材的干馏这篇实验报告中的一段话D令郎不愧是丹青世家子弟他画的马雍妙维,先用;当、。小火烧盛有木淆的议管然后用大火烧肖栩栩如生“”,尖嘴导气管末端开始不知不觉地抓散出干馏生成的气X;家用于对别人称比自己辈份高的亲属。,,用火泉点着“““”、体
6、时检脸其可然性””“令媛令尊令郎是分别对别人女儿、、、实验报告是一种把实验目的方法讨释结、”,父亲儿子的敬词ABC只句说话者没有万弄{济,,果炸记录下末经过整理写成的仔而汇报它要火,。交际关系因而用错了称呼
