初中音乐有效性教学-论文.pdf

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1、2014年5月28日课例交流初中音乐有效性教学文／穆吉辉摘要：有效教学，主要是指教师有效地利用学习策略经过一段时间的教学之后，使学生能力获得进一步的提升。当今时代，更注重提倡音乐学科的综合，毫无疑问这更有利于学生全面和谐、积极主动地发展，而不是局限于当前方面的发展，但作为教师更要做到转变观念，转换角色，做一名学生学习的促进者、引路人，并具备一定的敢于创新、勇于实践的精神和能力。有那么一句话：有好的将军才会有一支好的队伍。关键词：音乐教学；兴趣教学；舞蹈音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初时，可以大大地挖掘大脑的潜在能量。所以，情境教学可以让学生生命运动，它伴随人类的产生

2、而产生，伴随人类的起源而起源，伴获得更好的拓展，潜移默化地让学生在情境中学到更多东西。随人类的发展而发展。初中音乐正是培养学生音乐素养的最佳时三、舞蹈的渗入增强学生对音乐的理解期，为了获得有效性教学，总结几点经验供大家参考：舞蹈是表达人情感的运动，音乐与舞蹈可以产生共鸣，显而一、在教学中激发学生的学习兴趣易见，音乐和舞蹈是密切相连的，舞蹈的渗入让音乐更富有另一兴趣不是天生的，它是后天培养的，需要有人指导、鼓励。而种情感，给音乐增添色彩。在音乐教学中，让音乐和舞蹈与情绪融教师正起着一个这样的作用。作为一名老师，学生需要的是一个合在一起，让学生深刻领悟舞蹈的魅力。在这当中，我们更应该注守信

3、誉的老师，他要想使学生做得到，首先自己必须做得到，让学意以音乐为主线，避免本末倒置的现象发生。生从心底佩服教师，教师和学生之间的关系也会逐渐升华。而在四、开展音乐活动课的实效性学习的课堂上，教师应该更加注重体现音乐教学方式的灵活性、音乐活动课是另外一种音乐课的教学方式，这样的教学可以创新性。根据学生已有的认知规律，在这个基础上，再融入一些新使学生更深入地投入学习当中，使学生发挥自己的思维空间，获的思想，灵活地把音乐知识渗透在其中，指导学生在生活中学习，得更好的教学效果。教师可以在音乐课中上乐器课，教师可以将在创新中学习，让学生在这当中也可以感受到音乐的力量和音乐学生分组，进行合奏。此外

4、，老师可以将擅长唱歌的学生分成一里包含的魅力，鼓励学生去完成、去创新，丰富他们的经验，给予组，与乐器小组的学生进行配合，进行歌曲伴奏演唱，这样，学生他们适当的肯定，这样子他们就会更加乐意地去投入，不知不觉各自发挥自己的特长，更增加了其自信心，对音乐也会越来越感中爱上这门课程。还可以适当地安排课外活动，使他们在浓厚的氛围中学习，更愿意动手去完成，从而激发学生的兴趣，培养对音兴趣，教学效率潜移默化地得到了有效提高。乐的感情，逐步提高他们自身的能力。在时代不断进步的社会里，我们更要与时俱进，我们更加提二、在情境中教学使学生共同参与其中倡音乐的多方面综合，让学生懂得音乐的魅力，培养他们的艺术情

5、境教学是指老师有计划性地创造或设想具有一定生动活情操，加强他们自身的素质，适当地给予鼓励，巧妙地运用不同的泼的场景，让学生在情境中去体验，让他们融人情境中更好地使方法去引领他们，这样才可以让他们发光发热。身心都得到新的体会，从而协助教师的教学，同时也可以让学生参考文献：投入老师的教学中。课堂教学的实践，往往可以更好地让整个课黄丽嫦．提升当前初中音乐教育质量之策略探讨[J]．山西青堂气氛格外不同，也让学生感到一种很放松的氛围，此时，学生的年，2013(6)．情感也会得到另一种升华。根据研究表明：人处于一种放松状态(作者单位辽宁省本溪市第十二中学)时，比平时接受能力强好几倍，致使大脑处于兴

6、奋状态，与此同·编辑李建军【反思】分感受和体验“封闭”的含义和生活中的实际意义，从中明白了团从整节课的教学过程来看，每一一个教学细节充分体现了新课结就是力量的道理；找“周长”活动，教师给学生充足的学习时间，标的教学理念，学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者、使学生都大胆积极地参与探究、畅所欲言，使学生学得起劲，课堂引导者、合作者。教师放手让学生通过合作学习、自主探究来完成气氛轻松活泼。学习任务，从中体会到学习数学的快乐。我觉得这节课主要有以3．学以致用，体验乐趣下几个成功的亮点：“我是小小裁缝”这一活动环节，是这节课学生表现得最精彩1．让数学贴近生活，激发学生学习探究的兴趣之处，

7、学生表现得更加积极，始终保持着高昂的学习热情，全情投从学生生活中熟悉的一个普通的相框——镶着老师全家福入扮演，亲身经历“用数学”的过程，体验应用数学的乐趣。照片的感观人手，进行师生情感交流。从而将学生引入研究周长总之，我们要以新课程理念为指导，大胆地创新，合理有效地课题，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。运用新的教学方法，把学习的主动权还给学生，使学生学得愉快、学会创新，使我们的课堂焕发生命活力。2．培养学生动手实践能力，激活学生潜能教师精心设计